我们的手ppt配套的教案及板书设计

教学设计

《我们的手》教学设计

玉门市下西号学校宋璐

教学目标

1

、知识与技能:认识并会写本课生字和词语。学习以“是”为比喻

词的比喻句,并能仿写。正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2

、过程与方法:充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。

3

、情感、态度与价值观:深切体会文中对手的比喻,从而感知手也

能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

教学重难点

充分利用多种形式的朗读,

整体感知文章的内容;

深切体会文中对手

的比喻,

从而感知手也能传递人们美好的情感,

心手相连,

会使整个世界

变得更加美好。

教学课时:

1

课时

目标寻源:

目标

1

来源于第二学段(

3-4

年级)识字与写字教学中有初步的独立

识字能力。来源于阅读教学中用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

1

目标2、3来源于第二学段(3-4年级)阅读教学中,诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。

教学过程

一、导入新课

1、(课件出示)我的摘录笔记:带“手”的成语。

(1)齐读两遍。

(2)同学们的火眼睛睛观察一下这些成语有什么特点呢?

都是带“手”的成语。(板书手)我们第四单元主题是“手”。

同学们,伸出你的手,看一看,平时你都用你的手做些什么?(剪纸、画画、写字……)看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习西渡的诗歌《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。(板书课题)

请同学们齐读课题两遍。

二、初读课文,整体感知

1、播放畅言《我们的手》Flash动画朗读。

要求:听准字音,看看诗歌都是围绕什么来写的呢?(围绕我们的手) 2、预习检查。

(1)生字(课件出示)单个读。

学生自己讲一下这个字应该注意点什么或者它的形近字。

注意:“辰”的结构

(2)词语(开火车)

2

3、快速游览课文,看看诗歌每一小节的第一句都有什么特点呢?

(课件出示金钥匙:“是”有时表示“像”的意思)

体会作者把手分别比作什么?

生:课文每小节都用了比喻的修辞手法。

生:作者把手分别比作…….

指导学生做简单的归纳概括,学写批注笔记:这首诗分别把手比作________、________、________、________。

你能把加点的字换掉,句子意思不变吗?

生:我们的手像电线。

师:由此看来,这是一句比喻句,是比喻当中的暗喻。

生:我们的手是桥,我们的手是船,我们的手是小鸟。

师:你能说出几个这样的句子吗?

生:我们是祖国的花朵。

老师是人类灵魂的工程师……

三、用心灵诵读,走进诗境

默读课文

1、每节诗歌分别把手比作什么?动笔圈起来。

2、这样写,分别写出了手的什么作用?表达了什么样的感情?(选择自己最喜欢的一小节,在旁边做好批注后小组内交流。)

3、小组汇报交流。

师:(出示第一小节)

谁想来读一读?(指名读)大家边听边想一想这一小节你知道了什么。

3

生:我们的手是是电线。

师:对,我们的手是电线。(课件出示:我们的手是电线)

电线有什么功能?为什么说我们的手是电线?

生1:电的功能是使黑夜变得明亮,我觉得我们的手就像电线一样,一边连着爸爸,一边连着妈妈,三口之家充满爱,就像电灯一样明亮。

生2:电的功能是传递光明传递温暖,我想到了爸爸妈妈牵着我的手在公园散步、游玩的情境,特别温馨。

……

师:能用一个词概括你的感受吗?(幸福)(师相机板书)

师:你真是个幸福的孩子,你能幸福地读一读吗?(生有感情读)师:谁还想来读一读?(指名读,相机指导。)

师:我想大家也同他一样沉浸在幸福的回忆中,让我们一起回味这幸福,并把这种幸福和在座的每一位分享吧。我们的手是…(生齐读)学习第二节。

师:(出示第二小节)指名读。思考:我们的手是什么?

生:我们的手是桥。

师:桥有哪些功能?为什么这样比喻?小提示可以联系上期学的《桥之思》中的“心桥”来理解。

生1:桥的基本功能是沟通、交流,使没有路得地方有了路。我们可以用手写信,打字,打电话,向远方的朋友传递问候,所以说我们的手是桥。生2:我根据上期学的《桥之思》中的“心桥”来理解,认为这一小节用手传递了世界各国人民的友好之情,所以说我们的手是一座友谊之桥。

4

师:是啊,我们的手架起了友谊的桥梁。带着这种友好的心情和你的同桌读一读。(师指导,可以两人齐读,也可以配合读)

生:汇报第三小节。

师:适时点评,指导读。

师:真诚的心与心之间是没有距离的,这洁白的帆正如人与人之间的真诚。那我们的手还是什么呢?说说你的理解。

生:汇报第四小节。

师:你什么时候会感觉到这种快乐呢,能举个例子吗?

是啊,因为亲情、友情、真善美,所以这个世界是如此的美好,我们的手就像小鸟一样,在世界各地,传递着快乐。

师:就让我们快快乐乐的来读第四小节吧。

四、品读课文,感悟内涵

1、指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟,那么手的神通广大的本领到底是什么呢?(传递美好的感情)

2、男女生对读。

3、师生接读。

五、小练笔

我们的手,是电线,是跨越海洋的桥,是远航的船,是小鸟,带给我们幸福的光,传递着问候,扬起洁白的帆,我们的手,真诚与善良。请拿起你的笔来,用心灵倾诉你对手的理解。

要求:

1、学生仿写诗歌。

5

2、学生诵读诗歌(四人组成小诗)

六、回归整体

1、3分钟背诵。

2、我们的手,不仅仅是能打电话的手,不仅仅是能写字的手,我们的手,是爱的翅膀。再次用心灵诵读《我们的手》。

七、整体回顾,总结全文

同学们说得好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

八、布置作业

1、收集西渡的作品,选择自己喜欢的诗阅读。

2、动笔写一写:我心中的那双手。

九、板书设计

我们的手

幸福

友好美好的生活

真诚

快乐

6