手上的皮肤优秀教学设计内容

《手上的皮肤》教学设计

睢阳区临河店程庄小学熊修彦

教学目标:

1、了解课文内容,明确手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感;

2、教给学生归纳课文主要内容的方法,学会文章结构。

发展性目标:通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手,学懂用手去创造生活、创造世界

教学重难点:

1、了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感

2、通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手。

课时划分:一课时

教学过程:

一、激趣导入

1、活动

师:同学们,我们一起来动动手,动动脚,来跳个舞吧。

2、活动结束后,师:刚才我们都用手脚来跳舞,那么你能说说你平时用手都做些什么吗?

3、让学生回答

生:写字、吃饭、做家务等等

过渡:师:同学们的回答真多姿多彩,我们每天都在用手,看来手与我们的生活分不开啊,我们对他们好象很熟悉,但是你了解你的手吗?

生:不!

师:其实我们的手还有很多有趣的地方呢,我们现在就去好好的了解

一下我们手上的皮肤。(课件出示课题:手上的皮肤)

二、初读文章,读通文章

1、以你喜欢方式读文

师:打开书本p29,请你以你喜欢方式读文,等一下说给老师听,文章主要写了什么?

2、学生汇报

生:文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲

生:手有很多作用。

生:手有很多有趣的地方。

生:手的用途多,手上的皮肤学问也多。

师:这位同学真会读书,你从哪里知道的啊?能跟同学分享一下吗?生回答后从而引出文章的总结段:手的用途多,手上的皮肤学问也多。3、让学生读一读,明确课文主要内容。

过渡:

师:的确没错,我们的手的用途多,手上的皮肤学问也多。现在我们小组去把他们有趣的“宝藏”(手上的皮肤特点和作用)找出来吧。你喜欢哪个宝就把它挖出来,读一读,别忘了做好批注笔记哦!聪明的

孩子最会学习了,开始吧!

三、合作学习,深入理解、感悟

1、小组交流,说说手有哪些特点和作用

师:我看见每个小组都有了收获,个个同学脸上还露出了高兴的笑容,来,能给大家分享一下你的快乐吗?喜欢说的同学就站起来说。

2、进行全班交流(课件出示表格)

部位特点作用手掌和手指的皮肤(1)厚度是其他部位的5倍(2)容易起茧子 1、防止皮肤受伤2、自我保护3、判断职业手心纹路手背关节褶皱多各不相同 1、让手能自如地屈伸、抓东西2、能反映一个人的经历信息指纹各不相同终生不变 1、代表身份2、利于破案3、增强触觉敏感性4、加大摩檫力,捏东西不滑动指甲不断生长保护手指、帮助手指动作

①学生汇报,喜欢讲哪个部位也行,学生边讲课件边出示。

②课件出示的同时边进行逐一讲解,随即插入一些相关的活动:如:

a、讲解手掌茧子时,师:我们从手上的茧子判断人的职业,那么,看看以下的图片,想象他们的手将来会变成怎样?课件出示图片,生回答。

b、讲解手心纹路时,师:哦!原来手心纹路是有先天和后天形成的,如果有人去看手相,你会怎么说?生回答

c、讲解指甲时可让学生观察自己的指甲,同时进行卫生知识的教育。师:我们不要留长指甲,长指甲会藏着细菌,影响我们的健康,要是我们发现指甲上有白色的花点,那就是告诉我们:小朋友,你缺乏微量元素锌哦,要多吃一点鱼类补充补充一下哦!

四、体会文章的写作的特点

1、师;文章写得多具体多清晰啊,我们能从手掌和手指的皮肤、手心纹路

手背关节褶皱、指纹、指甲等各方面去了解我们的手,你知道它能写得这么好的原因吗?

2、生回答,

生:因为作者细心观察

生:因为文章每一段都有一个中心句,结构很清晰。

师:这位同学真认真,我们大家跟他学习一下,把这些句子读一读吧3、让学生读读找出来的中心句

师:同学们学习读得真不错,学习可细心啦,知道文章里每一段都围绕第一句话来写,我们知道这叫做中心句,也知道了文章有了总起和总结段,让我们看了很清晰很明白。这种写法我们管它叫总分总关系。五、课后作业

拔高题:我们该如何好好地运用双手创造生活?

板书设计:

手掌和手指的皮肤

手心纹路

手指纹用途多、学问多指甲

总分总