语言的魅力教案范文

《语言的魅力》教学设计

南阳市第十六小学李亚秋一、谈话导入,激发学生的学习兴趣

刚上课前少先队宋老师说,昨天做操的时候看到有些班级灯还亮着,她想写条标语提醒大家节约用电,她构思了两条标语想让我们帮着参谋参谋看看哪个更好?(学生各抒己见)好,课下我把咱们的建议告诉宋老师,相信她一定会采纳的。你看一句简短的标语,同学们就分析出了这么多丰富的内容,今天我们就踏上巴黎之旅来领略下语言独特的魅力。板书课题:语言的魅力。什么是魅力?(吸引人的力量)一个人长得漂亮、有气质、有内涵,我们说她有魅力;一个地方风景优美,物产丰富,我们也可以说它有魅力,那么今天我们要学的语言有什么魅力呢?

二、初读课文,了解课文的主要内容

请大家快速浏览课文,用自己的话说说课文讲了一件什么事?(你说的太简练了,谁能再来说说,注意要说清楚事情的起因经过和结果。)

听了你的发言,我发现了一个重要的信息:上午过路的行人和下午过路的行人对待盲老人的态度完全不同,一天之内为什么会有这么大的变化呢?下面请同学们按照大屏幕上的要求来小组合作学习课文。

三、小组合作学习课文

学生汇报学习成果:

修改前木牌子上写的是什么话?(我什么也看不见)

这句话代表着谁的心声?(盲老人)这位老人给你留下了怎样的印象?(从衣衫褴褛可以看出这个老人很贫穷。从头发斑白可以看出老人年纪很大了。从双目失明可以体会出他眼睛看不见,生活很困难。从木牌上写字可以体会出他自尊心强不好意思伸手向路人要钱。)

同学们很会学习,能抓住重点词句来体会句,很好!谁能来读一读前两句话?读出自己独特的感受。(指两名学生读)我们来想一下,这样一位衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人,他还会遇到哪些困难?(饥饿,亲人的虐待,无家可归,受人欺负。)

这真是一位可怜的老人,在走投无路的情况他才会去街上乞讨,可是他并没有像其他乞丐一样伸手要钱,而是在木牌上写下了几个字,希望大家看到后能施舍他一点钱,可过路的行人是怎样表现的?谁找出相关的句子了来说一说?(讲解:穿着的读音)

你准备用哪一个词来概括行人的表现?(无动于衷)

无动于衷是什么意思?(行人对木牌上的话毫无反应,对盲老人漠不关心。)

我们来看这个“衷”字,衣服里面包着一个中字,也就是说衷是从衣服里面的内心发出的心声,人们无动于衷说明他们

的内心没有被老人的话打动。

谁再来说说行人还有哪些表现?

(淡淡一笑,说明路人在想你什么也看不见跟我有什么关系,很冷漠。姗姗而去,说明路人看到木牌后就离开了没有想过要帮助老人,没有爱心)

法国人特别注重仪态,他们连走路的姿势都是非常地缓慢优雅的,用文中地词说就是:姗姗而去,可就是这样高贵优雅的人却没有帮助老人。

除了文中这些词,我们还可以怎样形容这些路人的态度? (置之不理,不理不睬,熟视无睹,置若罔闻,麻木不仁) 行人的无动于衷最终致使老人--?(什么也没有得到) 这时老人心里会一种是什么滋味呢?(伤心,难过)

谁能读出老人的叹息与悲伤?(指两名学生读)

还好老人的幸运之神来了,他就是法国著名的诗人,让·彼浩勒,他看到木牌上的字和路人一样吗?他是怎么做的? (1)他主动询问老人的收入情况。(从中感受到了让·彼浩勒主动关心老人,有同情心)

(2)他在木牌上重新写了一句话,修改成了什么?(从中感受到了他想办法让老人得到更多的钱)

诗人有一颗善良的心,想让老人得到更多的钱,他的愿望实现了吗?你从哪句话看出来的,读一读。此时老人的心情又是什么样的?(高兴、开心)(指两名学生读)

老人得到了这么多钱都是谁给的?此时你想用哪个词来行人路人的表现?(慷慨解囊,纷纷相助)

我们来看一下表格,为什么同样的一天,同样的盲老人,同样来来往往的行人,为什么前后会有这么大的变化呢?

是什么起了如此大的作用?(春天到了,可是……

诗人写这句话是想告诉人们什么?(老人看不到春天,很可怜)诗人为什么不直接写出来,而要用省略号?(让人们自己想,引起人们无限的想象。)

那么看到春天来了,这四个字时,你想到了什么?你能不能用一个词或一句话来形容一下?

(春光明媚,生机勃勃,春色满园,百花盛开,万紫千红,春暖花开,草长莺飞,鸟语花香,姹紫嫣红,莺歌燕舞)同学们积累的词语可真不少,一棵棵嫩芽孕育着新的生命,杨柳依依,摇曳着春天勃勃的生机,百花盛开,姹紫嫣红,把大地装饰的五彩斑斓。蓝天白云,绿树红花,莺飞燕舞,好一个鸟语花香的春天,这么美好的时光,这么美丽的景色,用文中的词说就是:(良辰美景)

这如诗如画的良辰美景怎能不叫人陶醉呢?

可这一切对于一个双目失明的老人来说,都是虚设的,他看到的只是一片漆黑(1)此刻你是衣着华丽的绅士,你会想到什么?(2)此刻你是打扮时髦的贵妇人,你会想到什么?当人们想到老人连万紫千红的春天都看不到,怎能不对他产

生同情之心呢?换句话说就是(一定会对他产生同情之心)。让我们齐读最后一段,再次感受一下,“春天到了,可是”这几个字的魅力(注意感叹句和反问句都带有强烈的感情色彩,要读出强烈的语气)

通过对比,我们找到了全文最有魅力的一句话就是:春天到了,可是……,那这句话的魅力究竟在哪里?(它能打动人心,唤起人们的同情心和爱心)这就是语言产生的作用,什么样的语言才会产生这么大的作用?富有诗意、带有感情色彩、使人心灵受到震动的语言,只有这样的语言才有它独特的魅力!

四、角色体验,再次感受语言的魅力

现在我是《巴黎时报》的一名记者,我想现场采访一下大家。

(1)老人家今天给你钱的人多吗?

(2)诗人先生,你为什么要在木牌上写上春天到了,可是……这几个字?

(3)先生,你为什么要给这位老人钱?

(4)小姐,你为什么要给这位老人钱?

同学们说得非常好,春天到了,可是,仅仅是几个字,但就是这几个字呼唤着行人心底的爱,唤醒了人们冰冷的心,这就是语言的魅力。

五、布置作业

课下请同学们为我们校园的花草树木写一句有魅力的标语。