分橘子教学设计｜教案在线预览

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北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教学反思平川区大水头学校张晓阳教学内容:北师大版二年级数学(下册)第49-50页。教学目标:知识与技能:结合情境,探索并掌握三位数减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化与最优化。过程与方法:能结合具体的情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2024-06-16 01:44:48

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学校：白银市平川区大水头学校

分橘子教学设计

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关键词：分橘子教学设计

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北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教学反思

平川区大水头学校张晓阳

教学内容:

北师大版二年级数学(下册)第49-50页。

教学目标:

知识与技能:结合情境,探索并掌握三位数减法的计算方法,进一步体会计算方法的多样化与最优化。

过程与方法:能结合具体的情境列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

情感态度与价值观:提高学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

教学重难点;

重点:使学生理解并掌握三位数减法竖式计算的方法。

难点:理解不同算法的算理,尤其是退位的运算方法。

教学过程:

一、复习旧知:

1.口算天天练(卡片)

2.两位数竖式计算,复习两位数减法的竖式计算方法。

二、创设情境,导入新课:

1.出示小小图书馆的情境图,让学生观察图中的数学信息,并能根据数学信息,提出有价值的数学问题。

2.根据学生提出的数学问题,重点解决和这节课有关的问题。

三、学习体验,探究新知:

(一)故事书比连环画多多少本?

1.独立思考,列出算式。

2.点名汇报:239-118=

3.根据算式,估计得数。(把239看成240,把118看成120,240-120=120)估计只能看结果大概对不对,具体是多少,还得进行计算。

4.用自己的方法解决239-118=?的问题。

(1)计数器:拨珠子演示

（2）分解法：118=100+10+8 239-100=139 139-10=129

129-8=121（本）

（3）竖式： 239

118

112

（二）故事书比科技书多多少本？

1. 独立思考，列出算式：239-57=

2. 根据已有知识，自己解答。

3. 点名汇报算法。

4. 选出最优算法——竖式。

5. 引出三位数减法计算时需要注意的问题。

（三）算式“118-57”能解决的数学问题，并算一算。

1. 独立思考给出的算式可以解决小小图书馆情境中的什么问题。

2. 独立计算并汇报。

四、巩固练习：

1.我会做：用竖式计算。

2.我最棒：填空。

3.我能行：纠错练习。

4.身边的数学：应用题。

五、课堂小结：

这节课你学到了什么？（智慧大树形成）

作业设计：

数学书第50页“练一练”的第4题、第5题。

板书设计：（略）

关于本教案的常见问题

Q：分橘子教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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