分数的意义教学内容概述

分 数 的

固镇县安圩学校

义 李世春

意

分数的意义

教学内容:

苏教版教材五年级下册第四单元分数的意义第一课时教学目标:

1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。

2、让学生在说明分数所表示的意义的过程中,感受分数与生活的联系,增强数学学习的信心。

3、培养学生的主动探索、合作交流能力。

教学重点:

正确理解分数的意义和单位“1”的含义以及认识分数单位。教学难点:

把多个物组成的整体看作单位“1”。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入

我们在三年级的时候就已经认识了分数,今天这节课我们在以前学习的基础上进一步认识分数。

(出示例1课件)

二、探索新知

1、讲解例1

1)读题:用分数表示下面各图中的涂色部分,并说出每个分数各表示什么。可以和同桌小声地说一说。

2)逐图分析

结合学生的发言,教师指出:第一幅图像一个饼这样的可以称为一个物体;第二幅图,像长方形是一个图形;第三幅图1米是一个计量单位;而第四幅图可以看作是由许多物体组成的一个整体。

一个物体、一个图形、一个计量单位、由许多物体组成的整体,都可以用自然数1来表示,但这个1的含义与我们数数时1的含义一样吗?有什么不一样?

所以我们要给它加上双引号,在数学上称之为单位“1”。3)理解单位“1”

在第一幅图中,是把一块饼看作单位“1”,3/4就是把单位“1”平均分成四份,表示这样的三份。(教师示范说,其余三幅图学生模仿说一说。)

4)揭示课题

从这些例子看,怎样的数叫做分数呢?

在学生回答的基础上出示分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。这就是分数的意义。表示其中一份的数叫做分数单位。

齐读,你觉得在说分数的意义时,哪几点一定要说清楚?

板书学生说出的关键词。

那你们能不能看着这几个关键点再说一说呢?

说说例1中各分数的分数单位,在说说各有几个这样的分数单位。

例如3/4的分数单位就是1/4 ,3/4里有3个1/4。

那么5/8的分数单位是多少呢?有几个这样的分数单位?

3/5呢?1/3呢?

你们说的这么准确、熟练,是不是发现什么好方法了?谁来介绍一下?

分母是几,分数单位就是几分之一;分子是几,就有几个分数单位。

三、练习巩固

1、“练一练”第1题

独立完成,集体订正。

2、练习第1题

在每个图里涂色表示2/3。

个别读题,认真理解题目意思。独立完成,教师巡视。

展示有代表性的作业,集体订正。

有什么问题吗?同样是2/3,为什么涂色桃子的个数不同?

提醒学生画图时用虚线表示平均分。

3、练习第3题

学生交流后再个别汇报。

4、练习第4题

说说每个分数表示的含义。

5、下图中不同颜色的部分各占该图形的几分之几?

6、用分数表示涂色部分

7、判断下面说法是否正确。

8、把分数用直线上的点表示

9.填空

四、总结评价

今天同学们回答问题的正确率很高,一定有不少收获吧,谁来说一说。

你对自己的表现满意吗?可以自我评价一下。

五、课堂作业

练习第12题