语文天地教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

走近童年感受童真-------冰心儿童文学读书交流教学目标:1. 学习《庄鸿的姊姊》、《三儿》、《冬儿姑娘》三篇文章,总结出小说中人物的主要特点。2. 培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。3. 运用说、写练习,让学生学会积累、应用语言。4. 通过读书交流,使学生掌握了解人物的阅读方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-04-16 11:13:00

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学校：临泽县城关小学

语文天地教学设计(教案)

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关键词：语文天地教学设计(教案)

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走近童年感受童真

-------冰心儿童文学读书交流

教学目标:

1. 学习《庄鸿的姊姊》、《三儿》、《冬儿姑娘》三篇文章,总结出小说中人物的主要特点。

2. 培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。

3. 运用说、写练习,让学生学会积累、应用语言。

4. 通过读书交流,使学生掌握了解人物的阅读方法, 进一步激发他们阅读的兴趣。

教学重难点:,

学习按要求做标注、精简提炼语言。讨论、归纳,总结出小说中人物的主要特点。

教学准备:课件、读书交流卡。

教学方法:小组合作探究

教学过程:

一、朗读诗歌,走近童年

1.出示诗歌《雨后》,引出作者冰心

2.板书冰心,学生谈了解

3.教师出示课件,介绍冰心

二、交流感受,感受童真

1.出示课前读书交流卡

2.小组内互相交流、补充、完善自己的读书交流卡。

3.教师指导学生交流《三儿》阅读感受

(1)生汇报,并用简短、精炼的语言概括人物特点。

用以下句式说话:

我心中的三儿是

的,我是从体会到的。

三儿的特点:懂事、孝顺、坚强……

(2)读书笔记展示

(3)阅读展示:用不同形式朗读表现人物特点的句子。

(4)交流自己感受深的语句,谈感受。

课堂预设:

正在不得开交,三儿忽然咬着牙,挣扎着站起来,将地上一堆烂纸捧起,放在筐子里;又挣扎着背上筐子,拉着她母亲说:妈妈我们回家……家去!他母亲却依旧哭着闹着,三儿便自己歪斜着走了,他母亲才连忙跟了来。

(从这段话中,我读出了……)

忽然众人都分开了,走进一个兵丁来,手里拿着一小卷说,这是二十块钱,是我们连长给你们孩子的!这是三儿睁开眼睛,伸出一只满了血的手,接过票子来,递给她母亲,说,妈妈给你钱……她母亲一面接了,不禁嚎啕痛哭起来。那兵丁连忙走出去,那时三儿——已经死了!

(5)其余组的学生补充交流

4.按照以上方法交流《庄鸿的姊姊》阅读感受

(1)教师出示交流要求(课件)

组内选择自己喜欢的方式交流阅读感受

☆写读书笔记

☆用“~”画出表现人物特点的句子。

☆用“-----”画出自己感受深的语句,有感情地朗读,并适当作上批注。

☆表演。

☆情感朗读。

5. 按照以上方法交流《庄鸿的姊姊》阅读感受

三、再读文章,总结方法

1.教师提问:你认为了解人物性格的阅读方法是什么?

2.指名发言

3.教师相机指导总结, 并板书

四、情感交流,感悟童年

1.今天我们了解了冰心笔下的三个孩子的童年生活,此时,你想说些什么?

2.如今我们处在一个安居乐业的生活环境中,和他们的生活相经,你有什么感受?

五、名言激励,爱上阅读

问渠那得清如许,为有源头活水来。——朱熹

读过一本好书,像交了一个益友。——臧克家

读书好,多读书,读好书。-----冰心

六、推荐文章,激发兴趣

继续阅读冰心小说《别后》、《国旗》、《寂寞》、《六一姊》、《小桔灯》。

关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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