手上的皮肤板书设计

《手上的皮肤》教学设计

芦堡学校彭晖教学目标:

1、了解课文内容,明确手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感;

2、教给学生归纳课文主要内容的方法,了解文章结构。

3、通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手,学懂用手去创造生活、创造世界 .

教学重难点:

1、了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感 .

2、通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手。

教学过程:

一、导入课题

导语入题, 板书课题.

二、初读文章,读通文章

1、学生自读课文,读准字音,读通句子。

2、检查生字词掌握情况。

3、以喜欢的方式读文,了解文章主要写了什么?

4、学生汇报

三、合作学习,深入理解、感悟

1、浏览课文,找出课文中用来总说的段落,并说说从中获得的信息。

2、说说课文主要讲了什么?

3、质疑:根据前两段的学习,你能提出什么问题。

4、共同学习第四自然段。

(1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?

(2)画出指纹的特点及作用。

(3)看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?

(4)汇报。

5、总结学习方法。

四、用同样的方法,自选学习2、3、5三自然段中的一段,小组合作学习。

1、小组交流,说说手有哪些特点和作用

①学生汇报,喜欢讲哪个部位也行,学生边讲课件边出示。②课件出示的同时边进行逐一讲解.

四、体会文章的写作的特点

1、让学生读读找出来的中心句

2、共同总结出文章运用了总分总的写作方法。

3、其实,在这课的学习中,你还有什么发现?

五、拓展:

通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来保护手?

六、总结:

七、板书设计:

总)有趣皮肤手上的皮肤分)褶皱指纹

总)

指甲

学问多用途多

《手上的皮肤》说课稿

芦堡学校彭晖一、说设计理念

依据课标中年级第二学段对学生阅读的要求:“能借助字典、词典和生活积累,联系上下文,理解词句的意思”、“能对课文中不理解的地方提出疑问”,“能初步把握文章的主要内容”,“初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受”。四年级下段要培养学生理解词句和段落的能力,并在阅读中感悟和体验。

二、说教材

单元地位:本文是北师大版四年级语文下册第4单元的主体课文,以“手”为主题,从友爱、劳动、科学知识等几方面安排了三篇主体课文,本文是第三篇。

主要内容:介绍了手上皮肤的特点和功能。

文本结构:本文是一篇说明文,课文按“总分总”的结构顺序安排内容.第一自然段概括说手的用途多,手的皮肤更有趣,引出下文,然后从手上皮肤的厚薄、纹路和褶皱、指纹、指甲几方面进行具体介绍,结尾一句话“手的用途多,手上的皮肤的学问也多”是总结全文,也是中心句。

写作特点:

作为一篇科普性质的说明文,课文语言通俗易懂,生动活泼;采用了作比较、打比方、列数字、分类别等说明方法,清楚明白地讲述;采用了“总分总”的说明顺序,在分述部分,每个自然

段均围绕一个中心内容从几方面加以具体说明,层次分明,条理清晰。

三、说学情

学生有阅读科普文章的基础,本文介绍的内容为学生熟悉,内容易懂,学起来会饶有兴趣。作为四年级的学生已经具备了自主识字和阅读的能力。要注意的是作为语文课,要避免上成科学课,教学的重点要体现语文知识和能力的学习训练,即理清文章叙述顺序和方法;运用学过的阅读方法快速提取信息,并结合质疑,通过推理整合信息,解答问题。

四、说教学目标

知识与技能:了解课文内容,明确手上皮肤的特点和功能,增强学生对双手的情感。

过程与方法:教给学生归纳课文主要内容的方法,学会文章结构。

情感态度与价值观:通过学习,要学生了解手的用途和特点,感受手的奇妙,珍爱我们的手,懂得用手去创造生活、创造世界。

教学重点:了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力教学难点:学习运用归纳课文主要内容的方法。五、说课前准备

教师准备:多媒体课件

学生准备:课前搜集关于手的资料

六、说设计思路

情境导入,课题质疑:4分钟

略读课文,整体感知:预计5分钟合作交流,研读课文:预计25分钟

拓展延伸,学情检测:预计6分钟

七、说教学流程

㈠情境导入

1.播放课件。

2.揭示本课课题,并板书课题

㈡略读课文,整体感知

1、浏览课文,找出课文中用来总说的段落。并说说从中获得的信息。

2、说说课文主要讲了什么?

3、质疑:根据前两段的学习,你能提出什么问题。〔预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?〕

4、共同学习第四自然段。

(1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?

(2)画出指纹的特点及作用。

(3)看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?

(4)汇报。

5、总结学习方法:(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用,用①②③标出来。

(三)用同样的方法,自选学习2、3、5三自然段中的一段,小组合作学习。

1、小组交流,说说手有哪些特点和作用①学生汇报,。

②课件出示的同时边进行逐一讲解.

(四)体会文章的写作的特点

(五)拓展:

八、说板书

总)手上的皮肤分)总)

有趣

皮肤

褶皱

指纹

指甲

学问多用途多