Lesson 2 Cats and DogsPPT专用教学设计内容

Lesson2 Cats and Dogs 教学设计一、教材分析:

教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old MacDonald的狗走失了,大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句‚Is it ___?贯穿始终学习四个四会单词: cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境,让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合,猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学,如动物词汇,What coulour is it?,句型What’s this?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。

二、学生分析:

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说、小组合作等教学方式激发孩子的兴趣,发散他们的思维,使孩子们在情境中学习,在玩中学、在做中学。

三、教学目标:

1、知识能力目标:学生对本课的动物单词cat,duck,chicken,dog达到会说,能听懂,会读写。能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物;能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。

2、过程与方法:在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学,做到学以致用。

3、情感态度价值观:通过本课学习,学生能爱护小动物,同时户外活动时要注意安全。

四、教学重点: Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用表达.

五、教学难点:Is it的连读,肯定回答和否定回答的完整回答。

六、教学方法:情景教学法任务型教学法 TPR教学法

七、教学用具:CAI / PPT,单词卡片,puppet。

八、教学过程:

Step I:Greeting(日常用语,本着新课标提出的‚以交际为目的要求,在课的开始用英语和同学们问好,日常对话,拉近师生的距离,营造英语氛围。)

1. T: How are you?

2. Revision:

T: Do you know me ? Yes, I’m Summer! I am a girl.I

am a teacher.I like yellow. I like sheep. I like cows. I like pigs. I lik e animals. There are many animals on Old

MacDonald’s farm.Let’s go to the Old MacDonald’

s farm to see animals.

3. sing a song: Old Macdonald had a farm.

4.Leading-in(创设情境设疑导入)

T: Are you happy to go to the farm? But Old MacDonald is not h appy.How dose he feel? Why is he sad? Let’

s listen and have a look!(呈现寻狗启示

My dog is lost.He is my good friend. I miss him very much. Can y ou help me?)

T:His dog is lost. Woof! Woof! Let’s help him to find his dog! StepⅡ:New concept (新授)

1、新授词汇

1> cat T: Is it a dog? (呈现猫的部分图片让学生猜一

猜) Ss: No! T: What is this? T: It’s a cat.(单词纠音, a-at-fat-hat-rat-cat)T:Hello, I’m a cat.I am small and very fat. (自编歌谣,两两拍手,男生女生汇报反馈)

2> duck T: It’s a fat cat.It’

s not a dog.Where is the dog? Look! Is it a dog?(玩具大黄鸭藏在袋子里,让学生摸一摸,猜一猜)What’s this? Ss: It’s a duck. (纠音,传递玩具鸭,one by one)

3> chicken(听声音猜) T: Listen! Is it a dog? No, it’s a chicken. (纠音)T:Chicken,chicken ,it’

s a chicken.Cluck!Cluck!(two by two) 利用单词卡片进行练习。4>dog T: Is it a dog?(遮挡猜)Ss: Yes,it’s a dog.(单词纠音)What colour is the dog? Ss: It’s black. T: Is it a dog?(PPT 呈现大小颜色不一样的7只狗,教授Is it和肯定回答) T: Which one is Old MacDonald’s dog? Listen!(PPT呈现寻狗启示,然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除,最终确认Bingo。)

1.Sing a song: T:

We found the dog. Old Macdonald is very happy now.Let’s sing together.

2.T:He will invite us to go around his farm. What can you see o n the farm?(PPT呈现前两课学过的7种动物,对单词进行巩固复习。)

3.Play a game-

a.卡片游戏:T: Now let’s play a guessing game. 游戏说明:教师手中有七张动物的图片

(duck, chicken, cat, dog, pig, sheep, cow),这是第一、二课的重点词汇。让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物,其他同学回答‚Yes,it is./No, it isn’t.‛(男生女生计时P K,在15秒之内猜对多的一方胜利。)

b.Pair work-同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。(练习重点句型和词汇)

二、综合运用

1. Guess your partner’ s favourite farm animal.

T:Please write down your favorite farm animal on the card. Kee p secret!(请悄悄地在卡片上写下你最喜欢的农场动物。)

2.T:Which team wants to come here ? Other teams guess their favorite animal! (游戏规则:每组有三次询问动物特征的机会,有一次询问动物名称的机会。) A: What color is it? B: It’s _______. A: Is it tall/short/big/small? B: Yes,it is./No,it isn’t. A: Is it ______?

B: Yes,it is./No,it isn’t.

2.T: Let’s enjoy the pictures of farm animals.(通过播放可爱的动物图片,让学生感受动物的可爱,感受人类和动物是好朋友,激发学生热爱动物的情感。)

StepⅣ:

Homework作业

1. Draw the animals on the farm you like.(画一画你喜欢的农场动物)

2. Play the card game with your friends.(课下和你的好朋友玩卡片游戏.)

StepⅤ: 板书设计:

Lesson2 Cats and Dogs

Is it a cat、duck、chicken、dog ? Yes, it is. / No, it isn’t.