我的发现•日积月累名师教学视频（文字实录）

语文园地二

教学目标:

1.口语交际:“教你学一招”,和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,增强生活实践能力。

2.习作练习:写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。

3.自主发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。

4.日积月累:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。

5.拓展延伸:通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读指导学生积累词语,激发学生学习语文的兴趣。

教学准备

课件。

教学过程:

5课

第一课时

口语交际

一、激趣导入

上节课,同学们学习了《绝招》,都非常佩服小柱子。今天,咱

们这节课就来展示展示自己的绝招,好吗?

二、明确要求

1教的人要说清楚自己准备教别人哪一招,应该怎么做,这一招好在哪里,你是怎么练成的。

2学本领的同学有什么疑难问题,可以马上提出来。

三、示范交际

1抽一个准备充分的同学,进行演示,老师扮演记者,进行采访,其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。

2引导学生对示范交际进行评议。

四、自由交流,全班交流

1学生自由组合,互教互学,自由交流。

2全班交流。

在自由交流的基础上,每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价,评出班上的绝招得主。

3小结延伸。

刚才同学的表演确实令大家佩服,其实每个同学都有自己的长处,只要我们勤学苦练,就能练就一身好本领。希望大家好好练习,今后有机会展示出你们更拿手的绝招。

第二课时

习作

一、课前导入

在口语交际中,同学们展示了许多本领,再回忆一下,你还会哪些本领,可以是日常生活中学到的本领,如:煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领,如:画画、速算、弹钢琴、做手工……

二、学生自由交流

三、引导学生注意阅读习作提示

1回忆自己有哪些本领,想一想自己要写的是学会了什么本领。

2和同桌说一说自己学的是什么本领,想一想怎样把自己学会的本领清楚的告诉别人。

3写一写自己学习本领过程中的趣事或体会,把自己由不会到会的过程写具体,注意表达真情实感。

4给文章加个题目,可以用“我学会了……”,也可以自己拟定题目。

四、复习借鉴

回顾本单元课文的内容,从中借鉴写作方法,使学生的读写结合起来。

五、习作方法

1把不会到会的过程写具体。

2抓住场面细节展开描写。

3注意表达真实的感情。

第三课时

习作

一、明确目标

学生完成初稿并修改。

二、学生自主习作

三、放声朗读,自主检查修改

读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确。

四、誊写作文,字迹工整

第四课时

习作

一、多元评价,认真修改

1自己读一读,改一改。

2读给同伴听,听听他们的评价,再适当修改。

3班级交流,师生评议。

评价标准:是否写清楚学会的过程,语言是否通顺。

4交换修改。修改错字和标点。

二、教师小结

第五课时

(我的发现;日积月累;趣味语文)

一、我的发现

1自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意词语中的带点字,想想自己有什么发现。

2全班交流,说说你的发现。

3教师引导、小结:这些词语中,每组两个词语中带点的字读音完全相同,左边那个字是右边那个字的声旁,左边那个字加上部首就成了右边那个字。

4齐读词语,积累词语。

5拓展练习:你能找出也具有这种规律的词语吗?

二、日积月累

(一)我会填。

光彩夺目的(春天)(宝石)(焰火)

清澈见底的(小溪)(湖水)(池塘)

弯弯曲曲地(流淌)(爬行)(流向远方)

和颜悦色地(说)(点点头)(看着我)

鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)

时间过得(真快)(太慢了)(像闪电一样)

(二)读读背背。

1借助拼音读词语,要求读准确。

2用自己熟悉的词语练习说话。

3你发现这些词语都是说什么的?

4读读背背这些词语,看谁记得多,记得快。

三、趣味语文

1仔细观察图画,了解图上画了些什么,再根据画面以及自己的成语积累,猜出谜底:开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。

2再收集一些画谜来互问互猜。3根据成语,画出图画。