4 在金色的海滩上教学实录与评析是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上教学实录与评析

正文

《在金色的海滩上》教学设计

一、教学目标

1.会认生字,读准新词。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,学习带着问题默读课文,理解课文内容。

3.学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。

二、教学重点和难点

1.教学重点是理解小姑娘为画家看衣服,不要回报,体会小姑娘的美好的心灵。

2.教学难点是领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写,表现小姑娘金子般的心。

三、教学过程

(一)激趣导入。

课件出示金色的海滩海滩图,问:这是哪儿?有哪些人来到金色的海滩上?他们为什么不约而同地来到海滩上?他们来做什么?

(二)课件展示,学习生字词。

(三)学习海滩美景句子。

1.自由读读课文,读准字音,读通句子,边读边思考:

(1)事情发生在什么地方?

(2)课文讲了哪三件事?

2.自由读课文的第一部分,找一找描写海滩美丽的景色句子?(学生找句子)。

3.课件出示图片及句子:碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!

(这一部分重点写了海边美丽的景色,语言生动,宛如海边一幅风景画。课件的展示,更能吸引学生的注意力加深映象,读出美感。)

(四)学习“小姑娘帮画家看衣服”这部分内容。

1.课文是怎样描写小姑娘拾贝壳的?学生找到课文读一读。

2.课件出示比较两句话的不同:

(1)在金色的海滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。

(2)在海滩上,有个小姑娘在拾贝壳。

(通过比较两句话的不同,让学生明白怎样把句子写具体、自动。)

3.太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

(通过加点字的分析,体会小姑娘焦急的心情。)

(五)学习“小姑娘等画家”这部分内容。

1.轻声读7--12段,思考:老伯伯劝告小姑娘时,她又是怎么做的?

2.用“------”画出描写小姑娘语言的句子。多读一读画出的句子,从中体会到了什么?(出示重点句,教师引读)

3.分角色指导朗读。

(六)学习“小姑娘还贝壳”这部分内容。

1.默读13—20段,思考: 画家叔叔终于回来了,当他送给小姑娘贝壳时,小姑娘是怎么做的?

2.当画家故意把贝壳丢在沙滩上,让小姑娘捡时,她捡了吗?

2.从哪句话看出来小姑娘喜欢贝壳?

3.课件出示重点句,指导朗读,读出小姑娘不要画家送的贝壳的坚定信心。

(1)小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说过,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!

(2)小姑娘把他喊住了:“叔叔,您的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡起来,还给了画家。

4.望着小姑娘远去的背景,为什么心情久久不能平静?你觉得他会想些什么?请用几句话写下来。(交流)

5.这是一个怎样的小姑娘?

(诚实守信、不图回报、乐于助人、认真负责)

(七)总结全文,升华主题。

在这“金色”的海滩上,不仅海水美、沙滩美、贝壳美,而且人更美。课文难道仅仅是说海滩是金色的吗?对,小姑娘的心灵也像金子一样闪闪发光!四、板书设计

(助人为乐的)小姑娘拾贝壳、看东西。(友好的)画家在金色的海滩上拾贝壳。

(好心肠的)老伯伯劝小姑娘回家。

资料摘要

4　在金色的海滩上教学实录与评析