3.1 文本信息的加工与表达（通用）课堂实录【2】

文本信息的加工与表达

一、 教材分析

《文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》第三章第一节的内容。其主要的内容是，让学生能够根据具体任务的需求，熟练使用文字处理工具对信息进行加工，表达创意。

二、 学情分析

学生在义务教育阶段已经初步学习了常见的文字处理工具（写字板、Word等），但对作品的整体规划和设计，相对而言比较薄弱，这节课的重点是加强这方面的内容。让学生能够根据具体的任务需求，现在恰当的工具加工信息，表达创意。

三、 教学目标

知识与技能：

1、了解日常文本加工信息的要点。

2、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件，选择恰当的技术加工信息，表达创意。

过程与方法：

通过制作“古诗词鉴赏”电子作品，总结归纳出常用文本信息加工的基本方法。

情感态度与价值观：

培养学生的审美能力。

四、 教学重难点

教学重点：

1、如何利用Word对文本信息进行加工。

2、如何选取恰当的技术来表达自己的创意。

教学难点：

如何根据任务的需要，选择恰当的技术熟练地加工信息。

五、 教法和学法

教法：任务驱动法，演示法、作品展示法

学法：自主操作，同伴互助

六、

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

设计意图

任务一：

在word文档中输入《静学生在Word夜思》这首古诗，比一比谁文档中输入古诗，提出问题，引引入

更快。

思考回答教师提发学生思考。

教师选择完成得最快出的问题。

的同学的作品，展示给全班

同学看，并提出问题：

你们觉得这个作品漂亮吗？我们应该怎样设计这个作品使它更加美观？

教师对学生的回答作进一步的补充说明：

怎样对作品进行设计使它更加美观：

1.

给文字、背景搭配颜色；

2.

设置文字效果、文字大小、艺术字，突出主题，吸引注意力。

信息在加工前，要明确以下问题：

作品的主题？

作品主要给谁看？

作品大体加工成什么样子？

选择什么加工软件较合适？

怎样加工

？

3.1.1 常见的文本类型

展示几种常见的文本新课学习

类型给学生看，让学生观察，并注意它们的版面设计特点。

分别展示文章、论文、报刊、贺卡、求职简历、信函等。

教师对几种常见的文本类型的版面设计特点进行总结。

介绍几种常用的文本加工软件及特点。

3.1.2 日常文本信息的加工与表达

展示加工前和加工后的文章《雨巷》，让学生观察其排版形式及其表达效果，分析其加工形式。

根据课本中的参考评价要素进行评价，加工后的日常文本达到了以下效果：

学生根据已有的知识和教师的进一步说明，明引出本节课确了文本信息加的重点内容。

工过程中应该明确的问题。

初步掌握常学生观察并见的几种文本类思考。

型的特点。

学生观察并掌握日常文交流讨论，总结归本信息的评价要纳得出结果。

素。

练习

1.主题明确；

2.符合阅读对象、应用场合；

3.布局合理、层次清晰；

4.文字标点妥当，排版规范；

5.直观鲜明、留下深刻印象。

跟全班同学一起交流和分享本组讨论的结果，在老师的帮助下归纳出日常文本信息加工的要点。

3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达

任务二：

使用word制作一个“古诗词鉴赏”电子报刊。

在任务开始前，要先学习以下内容：

学生听讲并1、Word基本操作

思考如何制作电2、报刊一般制作过程

子报刊。

3、版面设计要点

4、报刊版面结构

5、制作作品常用方法

教师讲解后，学生思考并构思作品如何设计电子报刊。

完成任务二内容，使用学生动手完word制作一个“古诗词鉴成练习。

赏”电子报刊。

掌握Word的基本操作方法以及信息加工的要点。

通过练习，巩固本节课所学内容。

七、 教学评价

教学过程中，在锻炼学生动手能力方面还是有一些欠缺，应该多多加强。