综合探究　提高效率　促进公平设计意图

市场配置资源的教学设计

孙凤华

1、教育教学目标

（1）知识目标

理解合理配置资源的必要性

了解资源配置的基本手段

了解市场经济的含义

理解市场配置资源的具体机制

知道市场配置资源的优点

懂得规范市场秩序的必要性

了解市场规则的基本形式

理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容

理解市场调节的局限性

（2）

能力目标

全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。

把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。

针对市场调节的局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控的应用能力。

（3）

情感、态度与价值观目标

树立竞争意识，培养开拓进取的精神

树立生态文明观念，养成勤俭节约的习惯

树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。

养成诚信的品德

2、课程标准的基本要求

阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。阐明发展社会主义市场经济的意义。

3、

教学重难点：

重点：市场配置资源的机制

，市场配置资源的优缺点，规范市场秩序

，建立健全社会信用制度。

难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则

4、教学方法：

教学案例法、学生分组讨论法、动手总结归纳法、

5、教学课时：1课时

6、教学过程：

枸杞苗引出课题

第一框：

市场配置资源

讲述宁夏枸杞的故事

甜蜜……

丰收的甜蜜：上世纪80年代，宁夏枸杞价格日趋走高，嗅觉敏锐的宁夏农民决定扩大枸杞种植规模，由于市场紧俏加上连年丰收，宁夏农民的腰包越来越鼓了。近几年，宁夏枸杞种植面积高达85万亩，产量13万吨。形成了以宁夏红、杞浓、百瑞源、早康等为主体的枸杞酒、枸杞籽油、免洗枸杞、有机枸杞、枸杞果汁、枸杞芽叶茶、枸杞休闲食品等10大类40多种产品，枸杞加工转化率达到了总产量的15%，遍及国内130多个大中城市，远销国外十几个国家、地区。面对激烈的竞争，他们引进新技术、新品种，以“宁杞1号”等枸杞优良品种占种植面积的90%以上，实施优质品牌工程。由于品质超群，枸杞不断卖出高价，宁夏杞农过上甜蜜的生活。

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1 ·

探究一：宁夏农民为什么选择种枸杞？为什么扩大生产? 如何扩大生产？

学生讨论

由学生讨论生成知识如下：

一、市场配置资源的优点

1.

市场通过价格、供求、竞争来实现资源的优化配置

2.

市场配置资源的优点

3.

市场经济含义

苦涩……

过往的辛酸：前几年，枸杞价格上升，宁夏杞农不断跟风盲目扩大种植规模，品质良莠不齐，片面追求产量，忽视质量，市场过度饱和，枸杞大量滞销，廉价的枸杞无人问津，有些杞农为了卖出好价钱，冒充中宁枸杞。那几年，宁夏杞农很是发愁。

探究二：宁夏杞农的辛酸经历说明了市场调节存在什么问题？

学生分析

总结归纳：

二、市场失灵

市场调节不是万能的

市场能调节的领域：自发性、盲目性、滞后性

市场不能调节的领域：公共物品和危险品

烦恼……

成长的烦恼：随着宁夏枸杞影响力的不断扩大，一些品牌意识不强，法制观念淡薄的经营户开始在周边收购枸杞，并贴上中宁枸杞。由于缺乏行业协会自律，制干技术落后，检测工作滞后，市场准入制度不健全，无公害标准远远不能适应国际市场的需要，绿色和有机产品发展较慢，有些产区还存在化学药物熏蒸加色等危害消费者安全的不法行为。如何维护自己品牌的美誉度和知名度，让宁夏杞农操碎了心。

探究三：影响宁夏枸杞信誉受损的因素有哪些？我们该如何维护“宁夏枸杞”这张“金名片”？

学生分组讨论归纳总结

三、市场秩序

国家、企业、个人做法

问题解决了，宁夏杞农笑了

展望……

枸杞红了……

宁夏杞农笑了……

在此过程中，配上音乐和图片。

三百六十行，行行出状元。

思维拓展

市场经济

7、板书设计：

资源有限 市场 如何配置

优点

原因

手段

缺点

资源配置

需求无限 计划（国家宏观调控）

8、教学反思

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