3.2.5 形成报告设计意图

3.2.4利用图表呈现分析结果

一、学习内容分析

本节内容是第三章“表格信息的加工与表达”中的第三节课，主要是通过利用excel中的图表呈现数据的分析结果及形成报告。表格是中文信息表达的一种常用和古老方式，用表格形式表达信息更直观和简捷。因此，表格信息加工是我们须要掌握的一种技能。现在的表格处理软件，都有很好的数据运算能力，我们可以通过对表格数据的加工、处理及分析，从中发现和挖掘数据之间的关系，发现有价值的东西，提升自己的分析、解决问题的能力。

二、学生情况分析

经过两节课的学习，同学已经掌握了excel中的表格建立与计算。图表的表现手法在生活中也经常见到，学起来应该不会太难。但要对分析结果用文字来加以组织，并形成丰富的报告形式，他们就大多数缺乏问题分析、组织文字和设计制作的能力。本节课通过引导学生制作图文相结合的分析报告，让学生们在经历完整的解决问题的过程中，逐步领会利用用图表呈现分析结果并附加文字说明，从而形成报告形式的具体方法。

三、教学目标

1、知识技能目标

（1）知道图表的类型、用途及特点。

（2）能根据任务需求，利用图表来呈现表格的分析结果。

（3）能根据表格的分析结果，完成分析报告。

2、过程方法目标：通过本节课的学习，使学生体验表格信息加工与表达的一般方法，并能结合图表科学准确地得出合理的结论的方法。

3、情感态度目标：通过本节课的学习，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。

四、教学重点与难点分析

教学重点分析：根据任务需求，利用图表来呈现表格的分析结果。

教学难点分析：能根据表格的分析结果，完成分析报告。

五、教学方法：案例学习、任务驱动法、自主与协作学习

六、教学环境：多媒体网络教室

七、教学过程

导入：我们已掌握了如何利用电子表格软件制作表格，并对表中已有数据进行了运算，那么怎样把自己完成的数据很好的展示出来，让大家对数据一目了然？图表能够非常直观地将数据分析统计的结果表达出来，所以经常为人们所用。下面我们通过实例“评优活动分析报告”的制作来学习如何利用图表呈现分析结果并附加相关的文字说明，最终形成丰富的报告。

1、复习回顾

（1）完成“高一创建文明班集体评比得分统计表”三周表的各种运算。

（2）完成“高一年级创建文明班集体评比（总分）分得分统计表”

2、新课

展示根据数据表制作的图表1、2 任务一：用图表反映第一周班级间的各项评优指示情况

表格数据转换为图表

引导学生自已动手做，page52任务4，教师归纳总结点评。教师引导学生图表表示的意义，得出结论：各班之间各项评优指标比较情况。

（1）讲解插入图表的具体方法 选定数据源→单击“图表向导”按钮→单击“完成”按钮

注意部分数据的选定要使用Ctrl键

（2）讲解图表的类型、用途及特点

任务二：用图表反映第一周各班自身各项评优指示情况

图表数据的转置

让学生动手做，page52任务5，教师归纳总结点评。调换后的图表表示的意义与原来相同吗？师生一起讨论，得出结论：不相同。调换后表示每班各项指标的比较情况。

教师引申：对于同一组数据，如果从不同的角度、不同的测面、不同的目标来寻找数据数据之间的关系，就会得到不同方面的结果。这就是利用图表加工信息的价值所在。

任务三：用图表反映三周来各班总成绩的变化情况 布置任务，并带领学生一起分析需要的“数据源”、“图表类型”等问题；巡视指导学生的学习。

几种图表的用途及特点分析

类型

柱形图

条形图

线形图

图表

具体用途

擅长比较数据间的多少与大小关系

同上

也称折线图，按时间轴表现数据的变化趋势

也称扇形图，适用于描述数据之间的比例分配关系

使用特点

使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小于柱体本身

在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于人们辨认

在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条折线，从中可以找到数据状态的改变

在饼形图中，同时使用数值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰

饼形图

4、图表类型的灵活运用

图表除了柱形图外，还有没有其它图形呢？各种图表表示用途又怎样？让学生之间讨论，做出来。

教师强调：不同的用途要用不同的图表表示，才能得到有用的信息：如股票信息要用折线图；要表示三个班的成绩变化情况，也要用折线图。 5、形成报告

教师讲解：用图表来加工数据并展示结果，确实有很大的优点。但要完成一份报告，不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附加附上一些文字说明，并进行修饰，从而丰富报告的形式，以方便阅读、突出重点。

教师操作演示书写报告的步骤、格式

6、小结：

图表是将数据分析的结果表示出来的最有效的方法之一，但文本也是表达和组织信息的重要途径，两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。