3.2.1 明确任务需求优质课教学设计｜教案在线预览

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表格信息的加工与表达教案(第一课时) 一、教学目标1、知识和技能（1）描述表格信息的加工和表达过程；（2）学会建立表格的方法，并能够根据实际需求建立合适的表格；（3）会利用表格进行数据的计算操作及分析。2、过程与方法体验表格信息的加工和表达过程，培养对实际问题进行需求分析的能力。3、情感、态度与价值

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所属课文：3.2.1 明确任务需求

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2018-08-16 16:51:00

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学校：池州市第八中学

3.2.1 明确任务需求优质课教学设计

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关键词：3.2.1 明确任务需求优质课教学设计

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表格信息的加工与表达教案(第一课时)

一、教学目标

1、知识和技能

（1）描述表格信息的加工和表达过程；

（2）学会建立表格的方法，并能够根据实际需求建立合适的表格；

（3）会利用表格进行数据的计算操作及分析。

2、过程与方法

体验表格信息的加工和表达过程，培养对实际问题进行需求分析的能力。

3、情感、态度与价值观

激发和保护学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。

二、学习重点

1、熟练Excel的基本操作；

2、根据实际进行需求分析，并根据需求建立合适的表格直观地表达意图。

三、学习难点

1、合并单元格；

2、填充柄的使用；

3、利用简单的函数进行数据分析，完成布置的任务。

四、教学方法

讲授法、任务驱动法

五、教学过程

（一）新课引入

在日常的学习和工作中，我们经常需要处理各种各样的表格，如课程表、成绩表等，并对这些表格数据进行挖掘、提炼后统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需要的信息，作出有效的判断和决策。

（二）讲授新课

案例分析

表格信息的加工与表达过程：

我们通过具体的实例来分析：

高一下学期期末学生都要面临分文理科的问题，到底是读文科还是理科，我们可以借助表格信息的加工与表达来帮助我们决策。李小明同学想请我们根据他

高一全年五次考试的成绩，帮他参谋参谋，看看是选文科还是理科？

1、明确任务

需要处理的是李小明同学高一年级五次考试的各科分数表，并由此形成一份带有结论的分析报告，具体任务有以下四项：

（1）分析、确定有利于我们做出判断所需的数据。

（2）比较相关科目分数情况，判断文、理科哪项占据优势。

（3）分析相关科目的成绩发展趋势，判断具有潜力的科目。

（4）分析相关科目的标准差发展趋势，判断具有潜力的科目。

2、建立表格

任务1：利用EXCEL建立李小明高一五次考试各科成绩表。

3、分析数据

利用数值运算分析数据

任务2：通过公式或“Average”函数求各科的平均分。

问题一：表中的九门科目五次考试，到底哪些对我们的分析有用呢？

语数英是必考科目，可以不考虑，主要看到底是文科（政治、历史、地理）成绩好还是理科（物理、化学、生物）成绩好就可以了。

问题二：根据什么来判断5次考试的总体情况的好坏？

参考它们各自的平均分，请把这六个学科的平均分算出来。

（三）小结

本节课我们通过案例分析，掌握表格信息的加工与表达过程，复习了office系列的办公软件中的EXCEL，并尝试用它进行数据的录入和统计，学会了简单的函数运用，得出了在数据统计方面具有的优势。那么，如何利用图表呈现分析结果并形成报告，同学们回去先预习一下。

关于本教案的常见问题

Q：3.2.1 明确任务需求优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.2.1 明确任务需求》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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