综合探究　提高效率　促进公平教案及板书设计

第三单元综合探究

提高效率

促进公平

四川省南江中学 邓梅

课题（章节）

第三单元综合探究

提高效率

促进公平

设 计 意 图

课型

探究课

课时

1 创设情境教学，学生通过情境，深切感受提高效率促进公平的重要性。通过学生的实践，更深入理解分配领域贯彻分配原则的重要性。

教 材 分 析

教材在第三单元已经介绍了分配制度和分配原则，但分配原则的运用是一个难点，因此教材安排了综合探究。

学 情 分 析

在前面的学习过程中，学生已经对分配制度和分配原则有所了解，但是对分配原则的理解是一个难点，因此设计了综合探究。根据探究活动以及学生收集案例加深对分配原则的理解，然后再参与具体分配中贯彻分配原则。

1.

知识与能力目标：通过学生的亲身感受，更加深入的理解效率与公平的含义和二者的辩证关系，懂得提高效率促进公平的重要性。通过自己收集的事例和自己在微观领域的分配实践，对如何提高效率促进公平提出合理的建议。培养理论联系实际的能力。

教学2..情感、态度、价值观目标 通过微观和宏观领域培养学生树立竞争观念，提高效率。通过宏观领域国家重视提高效目标

率促进公平体现社会主义制度的优越性,坚定社会主义信念，增强政治认同。

教学重点

教学难点

教学辅助手段及方法

时间

如何兼顾效率与公平

如何兼顾效率与公平提出合理化建议

多媒体课件、教师启发、引导，学生自主收集案例、讨论、交流学习成果。

教师活动

学生活动

学生回答问题

设计意图

教师引导学生珍惜时间，树教师提问：同学们有没有追求效率与公平？教师通过两个环节进行检测：

创设情境一

第一环节检查课下收集提高效率与促进公平的事例

前苏联著名作家高尔基曾说：“时间对任何人来说都是最公平最合理的，它从不多给谁一分钟，勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间给予他们一头白发两手空空”.我给了大家相同的时间让大家去准备提高效率促进公平的表现，现在我开始检查大家准备的结果. 根据检查结果给每个组分发相同奖品

课前收集提高效率和促进公平的表现

学生得到奖品有喜悦的也有稍许不满的

创设情境二

第二环节

有奖知识竞赛

1有使用价值的劳动产品一定是商品。

2外汇就是两种货币之间的兑换比例.

3价值是价格的基础，价格是价值的货学生争先恐后的抢答问题

币表现。

4.商品的价值量与生产商品的社会劳

动生产率成正比.

5.按照消费的目的分：生活消费可以

分成贷款消费，租赁消费.

6.国有经济是同较低的生产力水平相

适应的.

7.公有制经济与非公有制经济都是社

会主义经济的重要组成部分.

8.影响财政收入的因素有很多其中主 学生对第二次分发奖品，发表自己的要是经济发展水平和分配政策，其中看法。

经济发展水平对财政收入的影响是基各小组结合刚刚的分配以及组内所收集的事例，相互讨论交流概括出提高础性的

效率与促进公平的意义。（大约5分给每组分发了一样的奖品

钟）

教师引导学生运用效率与公平关系和

自己收集的事例分析提高效率意义和

促进公平的意义

提高效率的意义：

立竞观念，提高学习效率

学生通过这次分配真实感受分配的不公平

培养学生竞争意识，用奖品刺激调动积极性，促进效率提高

通过奖品事件，让学生深切感受效率与公平的关系，并概括出提高效率与促进公平的意义

1.调动各方面的积极性，注重效率的提高有利于增加社会财富满足人民群众的物质文化需求。 2.效率是公平的物质前提，效率的提高为公平奠定物质基础。 3.效率的提高有利于促进生产力的发展，促进资源的节约，有利于实现经济的可持续发展。 4.企业效率的提高，有利于促进企业发展，增强企业竞争力。 5.同学学习还有学习效率等。 促进公平的意义：

1.公平是提高效率的保证。公平分配才能维护劳动者权益，激发劳动发展生产，提高效率的积极性。 2.收入分配公平是中国特色社会主义内在要求，是实现共同富裕的体现，有利于保障广大人民共享发展成果，有利于构建社会主义和谐社会。 3.有利于顺利国家，企业，个人三者分配关系，有利于缩小城乡，区域，行业收入分配差距。 教师引导学生归纳意义类题的答题方法

探究活动

老师刚才在分配过程中没有运用好分配原则，没有处理好效率与公平的关系，现在我进行重新分配。

现在由各组组长带领各小组同学拟定一个分配方案将你们小组所得的奖品分到各小组成员手里，注意兼顾好效率与公平。

教师总结：如何处理好效率与公平的关系

学生展示收集事例以及提高效率促进公平的意义（大约14分钟）

学生组内交流讨论，各自提出建议，拟定分配方案，最后分发奖品。学生展示自己的分配方案并说出分配方案中如何处理效率与公平的关系的。

学生充分交流，培养团队合作意识

提高学生描述和阐述问题的能力

从特殊到一般，由浅入深，提高学生分析问题的能力

分配的结果各小组成员和小组内成

1初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。

2既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊

3.既要落实分配政策，又要提倡奉献精神。

4.在鼓励人们创业致富的同时，提倡回报社会和先富帮后富。

5.兼顾效率与公平，最根本的是坚持以经济建设为中心，解放和发展生产力，提高经济效率，增加社会财富. 最后教师总结：我国坚持以经济建设为中心提高效率，为公平奠定坚实的物质基础。西部大开发，教育公平等等，人民共建共享发展成果，调动了劳动者积极性又促进了生产力的发展。不忘初心，撸起袖子加油干，为全面建设小康社会贡献力量。

员都有差距。培养学生树立竞争意识和奉献精神。

学生参与、自我分析得出结论更能领会，且培养学生的辩证思维能力

一、效率与公平辩证关系

板书二、提高效率与促进公平的意义

设计

三、初次分配和再次分配如何兼顾效率与公平

课后反思