6.2.2 信息安全法律法规教学设计内容推荐

信息技术必修

第6章

信息安全法律法规及道德规范

6.2

信息安全法律法规及道德规范

一、教材分析

本节教材选自《信息技术基础》（粤教版）第六章第二节的内容。随着信息技术的广泛应用及迅猛发展，人们的各种信息活动更多的通过以计算机及网络为主体的信息系统进行，然而信息活动中存在的一些信息安全问题及人们的不良行为日益突出，所以每个网络公民都必须有相应的法律法规和社会道德标准。我们让学生应该了解和掌握国内信息安全方面的一些法律法规，做信息社会的和谐公民。教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。

二、学情分析

高一年级学生在使用信息技术进行活动的过程中，具备了一定的信息收集、处理、表达能力。但学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄，对信息安全问题的严重性缺乏足够认识。通过第一节课的学习，学生已经知道了通过物理安全、逻辑安全、计算机病毒的预防以及计算机犯罪的预防来保证自己信息的安全，但一些学生还存在着这样和那样的不良行为影响着他人的信息安全，因此，我们应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

三、教学目标

知识与技能：1.掌握有关网络道德规范的知识。

2.掌握一些国内的信息安全法律法规的知识。

过程与方法：能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

情感态度价值观：让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规负责任地参与信息实践，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“网络社会”的好学生。

四、教学重点

1.分析信息活动过程中存在的问题

2.网络使用道德规范

3.信息安全法律法规

五、教学难点

对信息安全法律法规的了解

六、学习方法

任务驱动---探究学习

七、教学准备

给学生下发文件“中华人民共和国民法通则.doc”、“中华人民共和国刑法.doc”、“中华人民共和国刑法修正案九.doc”、“最高人民法院最高人民检察院若干问题的解释.doc”、“案例.doc”、“中华人民共和国网络安全法.doc”、“网络信息安全法律法规.xls”。

八、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

学生在给出的四部法律中找出问题1、问题2的答案。

考察学生在Word中使用“查找”功能的能力。

一、导入

展示“网络小胖”和“郭德纲”被PS的图片。

教

提出问题：

问题1：在网上对别人的图片恶搞是否违法？

学

问题2：传言“网上转发500条入刑”是不是真的？

学生就问题1、问题2给出答案

1

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第6章

信息安全法律法规及道德规范

。

过

二、引出这节课“信息安全法律法规及道德规范”现代社会已经进入“自媒体”的时代，每个人都可以通过微信、微学生在给出考查学生

程

博、贴吧、BBS等平台进行信息的发布。网络上的信息传播快，范围广，的四部法律对Excel的这种几乎毫无限制的自由却被一些人滥用，从而导致网上出现了不少为中找出任务1法律所禁止或社会道德所不容的行为。现在我们先来看看哪些行为是为的答案，并填法律所禁止的。大家来完成下列表格的第二列和第三列。（任务1）

在表格中。

三、找出对应的案例

从提供的“案例”文件中找出对应的案例填在表格的第四列，完成

任务2。并对表格进行美化。

学生在给出的案例中找出任务2的答案，并填在表格中。

并对表格进

四、上面表格中第一列是“罪名”，也就告诉我们这些行为是违法的，行美化。

是坚决不能做的。我们不仅要做合格的网民，为了保持网络环境的清洁，

我们更要做文明的网民。要做文明网民，有哪些行为是不应该做的？

为了维护信息安全，我们自觉遵守网络道德规范，要切实做到下面

几点：

1. 未经允许，不进入他人计算机信息网络或者使用他人计算机网

络信息资源；

2. 未经允许，不对计算机信息网络功能进行删除、修改或者增加；

3. 未经允许，不对计算机信息网络中存储、处理或者传输的数据

和应用程序进行删除、修改或者增加；

4. 不故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序；

5. 不做危害计算机信息网络安全的其他事。

五、我们同学应该怎么做？

要善于网上学习,不浏览不良信息。

学生齐声朗要诚实友好交流,不辱骂欺诈他人。

读

要增强自护意识,不随意约会网友。

2 使用，重点是在Excel单元格中如何换行。

在任务1中，学生只是找到了对应的法律条文，现在进行的任务2需要他们对条文有进一步的理解。

对表格进行美化，考查学生在Excel中对“边框和底纹”对话框的掌握。

让学生了解青少年网络文明

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第6章

信息安全法律法规及道德规范

要维护网络安全,不破坏网络秩序。

要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

六、针对网络活动中存在的问题，我们要如何应对。

存在问题

不良信息毒化网络“空气”

虚假信息严重影响网络信息的可信性 信息垃圾泛滥成灾

如何应对

不浏览

不信谣

不传谣

有选择性

学生分组讨论

公约。

培养学生的协作能力

课堂小结

九、教学反思

本节课立足让学生能够拓展知识面，对照学习了我国目前关于信息安全方面的立法情况，但是我们也不难发现，该部分法制还仍不健全，还有待于进一步完善，再加上网络活动的特殊性，致使太多的危害信息安全的行为得不到整治。而大家作为将来信息活动的主体，信息法制的建设是有赖于你们的，因此需要我们每个同学都清醒地认识到维护信息安全不仅仅是一种道德行为，更是一种必要的法律行为。

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