2.1.2 确定信息来源ppt课件课堂实录

《获取信息的过程与方法》教学设计

一、教材分析

参考教材：普通高中课程标准实验教科书

《信息技术基础（必修）》（广东教育出版社）第二章第一小节 获取信息的过程与方法

本节课主要介绍了获取信息的整个过程，要求学生在遇到问题，需要获取信息来解决问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。通过本节课的学习，让学生在遇到问题时，能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发学生自觉的信息行为。

二、教学目标

【知识与技能】

1、了解信息获取的一般过程；

2、能举例说明信息来源的多样性；

3、明确在生活和学习工作中信息获取的重要性。

【过程与方法】

学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息、保存信息。

【情感态度与价值观】

深入理解获取信息的相关内容，养成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。

三、重难点分析

【教学重点】

信息获取过程的分析

【教学难点】

有效的获取信息

四、学情分析

教学对象：高一年级的学生

本课的授课对象为高一年级的学生，高一的学生在初中已经初步具备了获取网络信息的能力，信息获取的过程中他们通常更多的关注如何获取信息，至于对需求分析、获取信息的方法等方面的关注就相对比较薄弱。因此在教学活动中要让学生充分了解到明确信息需求的重要性、信息来源的多样性以及在获取信息时如何选择适当的方法。

五、教学策略

任务驱动教学法

六、教学过程的设计

时间

教学环节

教师的教学行为

学生的学习行为

2分钟

首先通过PPT几张纪中图片，创设情境：思考老师提出的问题，导入新课

假如现在你要参加学校举办的“校园形象宣了解信息获取在我们生传设计大赛”，在赛前需要了解大量有关于学活中的重要性。

校各个方面的信息，该怎么办？引导学生独立思考，自由回答。点出：解决以上问题的过程实际是一个获取信息的过程。从而引出：1、有效获取信息可以解决实际问题.2、日常生活中,我们需要不断地获取信息——信息获取是我们解决问题的起点.

那么我们该如何有效地获取自己需要的信息呢?这就是我们第二章信息获取要解决的问题。

3分钟

提出问题：获取信息的基本过程到底是进入新课

怎样的呢？结合“收集纪念中学的信息”这一例子引导学生思考并总结：

获取信息的基本过程：确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存细信息

思考获取信息的基本过程包括哪些步骤。

5分钟

协作学习

布置任务：以“查找纪念中学的信息”例子与身边的同学讨论信息获取的过程中每个步骤该如何进行。

10分钟

剖析信息获取的各个环节：

深入解析

1、确定信息需求即是确定需要哪些方面的信息，以及最后希望达到什么样的目标。①制定信息需求大纲：（如：纪中的历史；纪中的社团；纪中的建筑；纪中的名师；纪中的优秀学子）。②确定成果目标形式及所需载体类型③列出信息需求清单

2、确定信息来源：

自由讨论，思考在“查找纪念中学的信息”这个例子中各个步骤应该做些什么？如何进行？

深入了解获取信息的各个环节，比较各种信息来源、获取信息的方法的优势，了解信息评价的依据。能根据已定的信息需求选择信息来源，获取信息的方法和工具。

信息源越广阔，收集到的信息量就越大;信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信。如何根据信息需求选择合适的来源非常重要。介绍三类常见的信息来源。（例子信息来源：网络、他人）

3、采集信息：

①采集信息的方法：结合讨论得出的来源提出相应的信息采集方法。常见的获取方法：现场观察法、问卷调查法、访谈法、检索法（卡片式、计算机）、阅读法。（例子信息采集方法：检索媒体、与他人交流）

②采集信息的工具（图表展示）：结合讨论得出的方法得到相应的信息采集工具。

4、保存信息

①整理信息，分类保存:

学会采用“信息采集卡”的形式整理信息。

②输入计算机保存。

1分钟

总结作业

通过本节课的学***家了解到了信息获取的基本过程是：确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息，并且了解到信息的各种来源，获取信息的各种方法，学会了如何收集有价值的信息为我们所用，解决我们所需要解决的问题。

回忆获取信息的过程和方法以及常用的信息来源、获取信息的方法和采集信息的工具。

七、教学评价

拟定采取总结性评价对学生学习效果进行评价，通过课堂练习进行测试，测试学习者的目标达成度。