1.2.2 信息技术的应用与影响教案推荐

1.2信息技术及其影响

一、教学目标分析：

“信息与信息技术”是广东教育出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。

二、教学内容分析：

本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。

三、学生学习状态分析：

高中二年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

四、教学重点：

1、信息技术的悠久历史

2、信息技术的发展趋势

3、合理的使用信息技术

五、教学难点：

1、信息技术的发展趋势

2、合理的使用信息技术

七、教学方法：

本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。

教学过程：

复习：提问：信息的定义、基本特征？

新课导入

教师活动：

1、同学们，今天我们将一起来学习“信息技术及其影响”这一节。首先，请大家观看以下视频（信息社会：无人驾驶、百度医疗、机器人、虚拟现实）：

问题：请大家从视频里找出自己认识的技术？思考一下什么是信息技术？

一、信息技术的定义

师：通过以上视频，大家能从中找到哪些认识的信息技术？

生1：计算机技术

生2：虚拟现实技术

生3：无人驾驶技术

生：……

师：同学们回答的非常棒！那大家发现的这些技术里都是由哪些技术组成的呢？比如说无人驾驶，那它是怎么做到无人驾驶的呢，通过什么来控制汽车的运动的呢？

生：通过计算机、电脑

师：对，如果无人驾驶汽车上没有电脑，那就像人一样没有大脑，就没有一个决策、判断的机构，就不能指挥汽车的运动。那无人驾驶汽车是怎么来避障的呢？

生：通过车身周围的传感器检测障碍物，然后传给计算机，计算机控制汽车避障

师：同学们非常棒！传感器是不是就类似于我们人类的感官系统，我们可以通过眼睛、皮肤、耳朵等感官系统检测信息，然后把信息传给大脑，大脑再做出相应判断，指导我们的动作。同理，我们的传感器把它检测、采集到到信息传给我们到计算机，也就是无人驾驶汽车的大脑，由大脑指挥汽车避障。

师：那我们是通过什么系统把我们接受到到信息传给大脑到呢？

生：神经系统

师：非常好！那我们到无人驾驶汽车传感器获取到的信息又是如何传给计算机的呢？

生：通信系统

师：是的。因此，在我们信息技术里还有一个重要的技术就是通信技术，不论是传感器传递信号，还是计算机指导汽车动作，都需要利用通信系统来传递，就像我们人类需要神经系统一样，如果没有神经系统，人类就是植物人，那信息技术里没有通信系统，同样会导致系统的瘫痪。

师：同学们有没有想过，那不论是我们的电脑也好还是我们的传感器也好，或者说我们的汽车，它们都离不开一样东西，大家知道是什么吗？

生：……

师：那是不是我们的微电子技术。大家想想是不是我们用的所有电子设备都是由各种各样的电子元器件组成的，我们拆开手机、拆开电脑、拆开电视，首先看到都是一大块电路板，上面有密密麻麻的电子元器件。

生：是的

师：那如果把微电子比拟成我们人类的一个系统，它是什么系统？是不是就是我们的细胞系统。我们人类的各个器官都是由细胞分裂、分化而来的，那同理微电子技术是不是组成里信息技术里的各种各样的设备。

生：是的

师：综上所述，信息技术是不是就像我们人类，它有大脑(计算机)、有感官(传感器)、有神经(通信)、有细胞（微电子）。因此，我们可以给信息技术下个定义：信息技术是利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。从这个定义里是不是同样能看出，它包含里我们计算机技术、通信技术、传感器技术、微电子技术的技术特征。

二、信息技术的发展历史

师：我们讲了什么是信息技术，讲了信息技术的主要技术特征，那我们的信息技术是不是一开始就是我们现在看到这个样子呢？

生：不是

师：那我们的信息技术到底是如何发展的呢？老师一直把信息技术比拟成人类，它的发展会不会跟我们人类的发展是相似的呢？那我们来看看我们人是如何从小长到大的，我们是婴儿的时候，父母最开心的时候是不是你第一次叫他们爸爸妈妈的时候，也就是你学会语言的时候，学会语音后你可以直接表达你的想法，而不用像婴儿那会靠哭来表达，可能你是困了，但是爸爸妈妈听你哭还以为是你饿了。学会语言后，是不是你就上了幼儿园、你开始学会了识字，你可以用文字的形式表达你的意思，也可以开始从文字里获取到知识信息，接着慢慢的你学会使用工具解决一些问题，方便你的生活……，接着我们来看看信息技术的发展：

“信息技术的五次革命”。

第一次：语言的使用

第二次：文字的创造

第三次：印刷术的发明

第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及

第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用

从信息技术的发展来看，我们发现，人类出现的时候信息技术就出现了，人类对于文明进步的需求推动了信息技术的发展，从某种角度或意义上来说，信息技术的发展就是人类文明的发展。

二、信息技术的发展趋势：

从上面的讲述，大家就会发现，信息技术的发展就是人类文明的发展，只要人类不停下发展文明的脚步，信息技术就会不断发展，那我们信息技术会发展成什么样子呢，发展趋势是什么呢？就比如你们现在，你们以后会成为医生呢还是老师呢？是成为科学家呢还是商人呢？一切皆有可能！我们信息技术也一样，下面请看一段视频，希望对你们有所启发。

1、智能化

从无人驾驶到智能家居，从水杯到课堂，无处不在到体现智能化。

2、网络化

万物相连，以后不能联网将成为独特。

3、虚拟化

各种各样的虚拟现实技术，方便我们的学习、生活、工作，从一个闹钟到我们的课堂，从我们的游戏到办公，无处不在的体现虚拟现实技术，让钢铁侠里的全息投影成为现实。

4、多元化

各种各样新型设备的出现，除了需要信息技术外，还需要与其它技术进行交融。例如，我们现在用的智能手表，它不仅仅有我们的信息技术还有我们的生物医学技术，因为我们只有知道血流的变化与心率、血压的关系，我们才能监测我们的心率、血压。

未来的信息技术无限可能，希望大家能开创一个崭新的时代！

三、合理使用信息技术

辩论：信息技术的利与弊

解释三种观点：

（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？

（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？

（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。

实践：

利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。

教学反思：

理论课总是显得枯燥，因此如何引起学生的兴趣成为关键。我利用各种各样的视频，让学生自己思考、查找，然后做适当引导。既培养了学生的自主学习能力，也通过各种视频引起大家的兴趣。对于一些枯燥的概念，利用一些生活中大家常见的东西做比拟，更容易使学生记住，例如我就把信息技术比拟成人，人有大脑、感官、神经、细胞，相应的信息技术有计算机、传感器、通信、微电子。通过这样的方式，让同学更加容易理解、吸收、记忆。