3.2.5 形成报告优秀公开课教案

紫云自治县民族高级中学

信息技术

学科教学设计方案

教师姓名

科目

鲁茂

年级班级

高一（24）班

表格信息的加工与表达--利用数值计算分析数据、形成报告

课型

校级示范课

第二课时

信息技术

课题

课时

本课是针对广东版《信息技术基础》（必修）第三章第二节的内容进行教学教材的设计。本节内容体现的课程内容标准是：（1）能够根据任务需求，熟练使用分析

图表处理工具软件加工信息，表达意图；（2）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程和基本特征。

表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信学情息素养的表现之一。通过本节利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表分析

处理、图文排版等操作使用方面，在本节学习中得到复习巩固，且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。

1.能够根据任务需求，将表格数据转化为合适的图表类型，表达意学科素养

图。

2.对表格和图表进行分析，并在图表上添加相关的文字说明。

教学目标

1.在应用和体验过程中，拓展学生视野，培养学生的自主探究、合核心素养

作学习的能力。

2.强化学生时间意识，培养学生高效率处理解决问题的能力。

1.用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。

教学2.将表格数据转换成图表，掌握分析图表数据源的方法，领悟用图表分析或说明重点

问题的优势及意义。

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教学数据间的内在联系。

难点

2.培养学生认识、分析事物的能力。

教学资源与工具设计

1.针对不同信息需求，灵活运用各种图表。学会从不同角度、不同侧面来挖掘组多媒体教学平台、多媒体电脑。

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教师活动：

学生活动：

复习导入：

同学们，大家好。这节课我们继续学习《表格信息的加工与表达(二)----利用数值计算分析数据、形成报告》

首先回顾一下表格信息加工和表达的过程：

一、利用数值计算分析数据

任务一

1、回顾2008年北教学京奥运会奖牌数情况，过程

计算奖牌总数。

2、自己查找平均分函数，并计算各类奖牌的平均数。

教师演示：

二、利用图表呈现分析结果

我们刚才用excel处理数据时采用计算总数、平均数、汇总等方法，使我们清楚看到各个国家奖牌指标的表现情况。能不能用图表表示呢？

教师演示将表格数据转换为图表，并用图表与源数据表格进（同学回答）：

明确任务→建立表格→分析数据→形成报告。

学生任务——统计各个国家奖牌的总数和平均数

在老师讲解和演示总数计算方法的基础上，让学生对自己录入好的表格进行总数和均数的统计，得到最终图表。

学生快速自主阅读课本P52---55,了解图表的种类及其用途。并独立完成以下问题：

1、2008年北京奥运会各国奖牌总数比例关系。

2、中国奖牌总数所占总数的百分比。

达成目标：

教学反思

“利用数值让学生知道表格信计算分析数息的加工与表达过据、形成报告”这节的教程如下图所示

学案例，是一个基于任务的协作学习的教学案例。

通过引入,让学生以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情明确这节课所要学景、任务、协习的内容。

作学习环境，

引导学生自教师演示和操作，主探索和开展协作学习，可以培养学生观察在教师的帮及知识接受能力，助下完成教并能提供其动手能学目标，提升力。

让学生利用自己的学生的信息素养。

本节内能力获得知识内容容真正把课堂交给了学是体现自主学习的生，学生成为一个重要的过程。了课堂的主在本任务的过程，人，实现了学如数据转换成图表生的主体性；等内容，可以建议教师只是学生学习的引

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行比较。

演示数据转换成图表的步骤：

①选定“2008年北京奥运会奖牌榜”中B2：B12及F2：F12这两个区域。②点击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮，出现一个对话框，单击“图表类型”的“饼图”，并选择“子图表类型”为“分离型饼图”，其它默认。

③单击“完成”按钮，得到一个统计图表，调整其位置。

三、分析图表形成报告

请同学们根据”中国历届奥运会奖牌榜”中的任务完成数据图表的处理，并配上相关的文字说明，做成简短的分析报告。

任务二

1、按要求完成“中国历届奥运会奖牌榜”表格中的任务。

2、完成后写出简短的分析报告。

教学小结

一、表格信息的加工与

学生根据教师的提示自己独立完成。

学生自主学习，自己操作，按照要求来完成，如有困难可以问老师或者自己解决。

学生认真听讲，认真看教材，并参照课本上报告的形式，写出自己的设计报告。

学生利用软件自带导者。

在课堂的“帮助”文档进行学习，也可以利教学中，教师设计了一系用前面所学的“网列学习活动络信息的查询和获的任务，采用取”的方法来获取自主尝试探知识内容。意在倡究和小组合导学生在实践活动作的学习方法，分组完成中学习和使用信息任务，这样，技术，感悟信息技既可以让学术蕴含的文化内生通过实践主动地涵。引导学生在观探索，摩示范作品的过程探求知识，又可以让学生中，学习插入图表通过相互之的方法。了解几种间的协作交实现知识图表的用途及特流，的建构。这符点。

合本节课的教学实际，也体现了新课培养学生灵活应用标的教学要各种图表的能力。

求。

当然，在

课堂教学中最突出的问题在于怎样控制学生在小组探究学习中能够真

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表达过程。

二、如何利用数值计算、分析数据。

（1）求和（Sum）、求平均值（Average）、填充柄

（用鼠标拖动） （2）表格数据转换成图表（饼图、柱形图、折线图）

三、几种图表的用途及特点分析。

四、分析图表形成报告的要点。

学生听讲

正的按照教学的设想进行。实际教学中就发现有个别学生对趣，在绘制函数图象时，知道方法但操作技能不过关，说明我们农村学生信息基础薄弱。同时这节课没有学生作品展示，对培养学生自信心不够。

培养学生动手操作待任务感兴能力

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表格信息的加工与表达(二) ----利用数值计算分析数据、形成报告

复习：

表格信息加工和表达的过程：

明确任务→建立表格→分析数据→形成报告。

传授新课：

板书设计

一、利用数值计算分析数据

统计各个国家奖牌的总数和平均数

二、利用图表呈现分析结果

结论:图表的特点“简单、直观、清晰、明了”

三、分析图表形成报告

分析图表形成报告的的要点：数据、表格、文字、修饰

课后作业：

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