单元复习与测试ppt配套教案板书设计

教

学

设

计

课题：《发展生产

满足消费》

工作单位：漾濞彝族自治县第一中学

设计人：时明泉

设计时间：2018年5月10日

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发展生产

满足消费

【学情分析】

1．通过第一单元的学习，学生已经接触了社会再生产四个环节中的消费和交换两个环节。本框涉及到的生产环节，是其它环节的前提和基础，是经济活动的起点，起着决定作用。学生对生产的认识正好由消费引起，自然就过渡到了生产和消费的关系。

2．学生在初中已经简单接触过我国社会主义初级阶段的主要矛盾、社会主义的本质等问题，“以经济建设为中心”、“科学技术是第一生产力”、“重视人才、创新”、“坚持改革”等观点，所以第二目“大力发展生产力”对学生学习起来说，并不是难事。

【教材分析】

1．本框是人教版《经济生活》的第二单元第四课第一框的内容，第二单元的主题是“生产、劳动与经营”，第四课的课题是“生产与经济制度”。

本单元的基本任务：回答“如何生产”这个问题。在第四课，教材主要帮助学生认识生产在经济生活中的基础地位和核心作用，引导学生深入理解我国的基本路线和社会主义初级阶段的根本任务，牢固树立以经济建设为中心的观念，并深刻认识到坚持社会主义基本经济制度为我国大力发展生产力、提高人们生活水平提供了坚实有力的制度保证。

2．本框的逻辑结构：由第一单元的消费主题引出生产与消费的辩证关系，指出生产对消费具有决定作用，消费对生产具有重要的反作用——由生产的决定性作用引出社会主义国家必须大力发展生产力，各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心，并从工作中心、劳动力素质的提高、科技的进步、改革等四个方面分析社会主义大力发展生产力的具体措施。

【教学依据】

本框具有承上启下的作用，地位十分重要。上承第一单元生活与消费，讲述社会主义生产的目的是为了满足人民日益增长的美好生活需要；下启我国生产、投资、创业的基本制度背景。要满足人民群众日益增长的美好生活需要，就必须大力发展生产力，大力发展社会生产力就要不断调整生产关系，完善我国基本经济制度。

【课改理念】

新课改倡导“三贴近”原则，所以本课的教学要从学生身边熟悉的例子入手，让学生在观察身边事物时体验、感悟和生成。

【教学目标】

1．知识与能力目标：理解我国大力发展生产力的意义。运用“生产与消费的关系”解释现实生活中的相关经济现象。通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用以及消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。

2．过程与方法目标：学生收集、整理有关资料，做好课前预习，教师启发、引导，课上讨论等教学形式，提高学生分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党，拥护我国初级阶段的基本路线，认识社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。

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【教学重点、难点】

生产与消费的关系；大力发展生产力的措施。

【课时安排】

1课时

【导入新课】

前面我们学习了第一单元“生活与消费”的相关知识，通过学习，我们知道在现实生活中，我们每个人都是消费者，那么我们消费的一切商品和服务来自哪里呢？ （学生回答）

【讲授知识】

一、生产和消费的关系

1．生产决定消费

（1）生产决定消费的对象（消费什么的问题）

让学生对比古代和现代人们出游所选择的交通工具，并列举身边的一些实例进行思考。

教师总结：

一个社会消费什么，不是由人的主观愿望决定的，而要由客观的物质生产状况所决定。我们消费的对象，首先必须先生产出来，否则无从消费。因此，生产什么，只能消费什么，生产决定消费的对象。

（2）生产决定消费的方式（怎样消费的问题）

让学生观看图片对比过去和现在人们的购物方式和聊天方式的不同，引导学生分析得出：生产决定消费的方式。

（3）生产决定消费的质量和水平

通过看材料：百元级的老三件、千元级的新三件以及万元级的超新三件，得出结论：生产决定消费的质量和水平。

（4）生产为消费创造动力

没有手机、汽车和动车的生产大发展，就没有人们对手机、轿车和动车的强烈向往。因此，生产为消费创造动力。

【课内小结】

综上所述：生产决定消费，消费所需要的一切商品和服务的种类、数量、质量都是由生产创造出来的，没有生产就没有消费。所以从一定意义上讲，人类的历史就是生产发展的历史。物质资料的生产是人类社会存在和发展的物质基础。

从刚才的学习中我们知道，生产决定消费，现在我们反过来思考一下，消费对生产又会产生怎样的影响呢？（提问）

2．消费对生产具有反作用（教材侧重强调消费对生产的积极作用）

通过小组合作、讨论，分析以下四种情景说明了什么？（注:结合教材29页倒数第二段的内容） （1）苹果公司前总裁乔布斯说：必须使我们生产的每一台iphone进入消费者的口袋，我们的工作才有意义。

（消费是生产的最终目的）

（2）iphone销售的火爆，使厂家不得不把产量扩大一倍来满足消费者的需要。（消3

费对生产具有导向作用）

（3）iphone的热销，使中国移动加快速度与苹果公司合作推出了iphone手机以及各种互联网业务。

（消费对生产具有带动作用）

（4）iphone使人们娱乐的同时又能满足学习的需要，让人身心愉悦。（消费为生产创造新的劳动力） 3．社会再生产的环节 生产决定消费，分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，消费是生产的最终目的和动力。 通过阅读材料：“尴尬的第二”和2017年我国的农村贫困人口数量，得出：我国与发达国家存在一定的差距，要缩小这一差距必须大力发展生产力，这就是我们要研究的第二个问题。

二、大力发展生产力

1．为什么要大力发展生产力？

（1）理论原因：生产决定消费；物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础；大力发展生产力是中国特色社会主义的根本任务。

（2）现实原因：是解决现阶段社会的主要矛盾的要求；是全面建成小康社会，加快推进现代化的要求。

2．怎样大力发展生产力? 通过回顾生产力的三个要素得出其中两条措施：尊重人才、重视科技。要大力发展生产力，从根本上讲，就是要坚持以经济建设为中心，对于我国建设中遇到的不和谐因素要通过改革来进行调整，最终使生产关系与生产力状况相适应、上层建筑与经济基础相适应。以此推动国家社会的发展进步。

【课堂小结】

教师引导学生归纳总结。

【课堂训练】

判断并改错：

1．消费决定生产。（ ） 2．物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。（ ）

3．生产是物质资料生产总过程的最终目的和

动力。（ ）

4．人是生产中最具决定性的力量。（ ）

单项选择题：

1．生产决定消费，消费对生产具有重要的反作用。下列选项中，体现消费对生产具有重要反作用的是（ ）

A．数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品 B．随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分 C．网上购物方式方便了消费者的生活。 D．人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展 2.当前，我国面临着消费供给结构升级滞后于消费需求变化的难题。2016年11月，4

国务院办公厅印发《关于进一步扩大旅游文化体育健康养老教育培训等领域消费的意见》，部署进一步扩大国内消费特别是旅游、文化、体育、健康、养老、教育培训等服务消费的政策措施。此举旨在

（ ）

①改善消费环境，助推消费升级 ②发挥消费在社会再生产过程中的纽带作用 ③促进服务业发展和经济转型升级

④增加高品质产品和服务的有效供给 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.2016年9月10日，连通多条铁路干线的郑徐高铁正式通车运营，中国高铁网络再次得到完善，这既改善了沿线人民群众的出行条件，也带动了沿线旅游、商贸、餐饮等产业的快速发展，为区域经济发展带来新的机遇。这说明（ ）

①生产决定消费的质量和水平 ②消费对生产具有重要的反作用 ③消费拉动经济增长，创造新的劳动力 ④新产业的成长取决于新消费热点的出现 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

【板书设计】

一、发展生产、满足消费

1．生产与消费的关系

（1）生产决定消费

： ①生产决定消费对象

②

生产决定消费的方式

③生产决定消费的质量和水平 ④生产为消费创造动力

（2）消费反作用于生产： ①

消费对生产具有导向作用 ②消费是生产的目的

③

一个新的消费热点的出现往往会带动相关产业的出现和发展。 ④

消费为生产创造新的劳动力。

2.社会再生产环节：生产、分配、交换和消费。

3．大力发展生产力

（1）原因

（2）措施

【布置作业】 完成相应课时作业

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