综合探究　坚定理想　铸就辉煌优秀公开课教案

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

年任课教师

刘丽伟

级

课

题

[来源:Zxxk.Com][来源学§科§网]高科目

政治

授课时间

二

坚定理想

铸就辉煌

2018.6.26

教[来源:Zxxk.Com][来源:Z*xx*k.Com]

学

知识与技能：借助理想的形成，理解人的价值，确立正确的价值观；理解个人与社会的关系，个人理想与中国梦的结合，树立中国特色社会主义理想信念；理解中国特色社会主义共同理想在实现人的价值过程中的作用，明确人的价值的实现途径。

过程与方法：通过探究活动，结合学习内容，理解内化坚定理想、铸就辉煌。

情感态度价值观：自觉树立正确的理想信念，作出正确的人生选择，自觉践行实现中华民族伟大复兴的中国梦

作出正确的价值判断和价值选择；实现个人与社会的有机统一；

实现中国梦的伟大实践。

情境分析法、综合探究法

教材

多媒体

目

标

[来源学科网]教学

重点

难点

教学

方法

教学

用具

媒体

教

学

过

程

教学步骤

学生活动

导入新课：

理想是指路的明灯。

学生小组交流没有理想，就没有坚定的方向；

并推荐发言人而没有方向，就没有生活。

发言

——列夫·托尔斯泰

设问：结合课前准备和学校的生涯规划指导，每个人

晒出自己的职业理想，每组推荐一位发言人发言。

设计目的

以学生的生活导入，引起学生的兴趣。

推进新课：“我们的”共同理想

视频：中国共产党的第十九次全国代表大会全面建成社会主义现代化强国的新目标专家解读

【探究与共享一】

你认为“我”和“我们”是什么样的关系？

怎样才能使“我的”人生更有意义？

教师点睛：个人与社会是统一的 （1)有意义有价值的人生在于对他人、对社会的贡献。人的真正价值在于对社会的责任和贡献，在劳动中为社会作贡献的人生是有意义和有价值的。

（2）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的 利益作为最高的价值标准，献身人民的事业、自觉投身于为人民服务的实践的人生是有意义和有价值的。

课堂互动：猜猜他是谁？

猜猜这是什么？

【南仁东事迹】1993年，全世界先进国家的科学家们，都希望能建造出新一代的射电“大望远镜”，以接收更多来自外太空的讯息。代表中国参会的他，激动地对身边的同事说：“咱们也建一个吧。”就他这一句话，便开启了一段22年，仰望星空的浪漫冒险！

当时，他毅然舍弃高薪，决定回国就任中国科学院北京天文台副台长。而那时他一年的工资，仅仅只等于国外一天的工资。许多人都说他傻，可他自己心里明白，科学没有国界，但科学家有祖国！

【探究与共享二】

结合阅读材料思考他为什么毅然舍弃高薪，决定回国？

教师点睛：一个人有了崇高的理想，就有了坚定正确的方向，就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来，从而在追求理想的过程中，实现人生的价值。国家好，民族好，大家才会真的好。 【南仁东事迹】曾经深爱西装的海外归国科学家南仁东，为给“天眼”选址，他带着咸菜，扛起锄头，变成了地地道道的中国“农民”，跑遍全国各地。山险路难，当地老农不敢走，他却从不回头，为了最好的地址，他就在祖国各地的奔波中，度过了11年！

学生思考、小组交流、进行分析并回答

学生猜出并回答

学生思考、小组交流、进行分析并回答

通过观看视频，进一步让学生了解中国特色社会主义共同理想。通过探究共享深化理解个人与社会的关系。

调动学生自主参与课堂的积极性。

通过分组讨论，进行有效的生生分析，在合作中获得学习成功的体验，得出知识

控指挥，却偏偏亲自参与工程的每一个部分，整个工程

中，他既能上钢架去拧螺丝，也能用扁铲去削平钢材，

还能在高空梁山上打孔套丝，更能看试播器调整设

备……在他努力付出之后，2016年9月25日，中国的

天眼，FAST项目，终于完工！它震惊了全世界！

【探究与共享三】结合南仁东的事迹谈谈劳动在人的价学生分组讨论并值实现过程中的作用。

回答。

教师点睛：人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，

才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味

着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他

自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。

知识过度：正是南仁东和南仁东们的劳动奉献才铸就了

祖国的辉煌。

学生分组交流并【探究与共享四】谈谈近五年来中国特色社会主义建设回答。

取得的辉煌成就。

【小结】实现中华民族伟大复兴的中国梦要求：

必须走中国道路；必须弘扬中国精神；必须凝聚中国力

师生共同总结。

量；必须紧紧依靠人民，不断为人民造福。

【情景升华】骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不

舍；坚定理想，铸就辉煌，关键在于落实。落实于真抓

实干，落实于劳动奉献……最终落实在我们每一个人身

上，要靠每一个人用实际行动去铸就辉煌。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之

志。”我们要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，

脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动

实践中放飞青春梦想。

他是FAST项目首席科学家兼总工程师，本可以遥

在合作中获得学习成功的体验，得出知识：人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。

此处主要考察学生平时对时事政治关注度，学生举例可以帮助解决

激励学生在坚定理想和铸就辉煌的过程中积蓄力量，勇挑重担，为实现中国梦而努力奋斗。

让学生在课堂学生总结梳理本课【我的收获】结合课前导学案和个人上课的收获，每个上有所学有所所学所获

同学总结出你掌握的内容（可以是结构图或提纲或其它获，增强成就

感。

形式）。

教学反思：通过本课的探究活动，了解了更多学生的学

情。现在的学生有自己高远的目标，有自己对生活对社

会的理解和看法。学生在探究活动中能够分享交流自己的想法，生生互动效果很好。学生之间的关系融洽和谐，老师与学生要加强交流。老师要想了解学情，就要真正融入到学生群体之中，师生加强交流，建立和谐的师生关系。