3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐

数据管理教学设计

课时：1课时

年级：高一年级

执教：贵州省兴义市第五中学教师

王万斌

一、教材分析

数据管理教学设计是高中信息技术必修《信息技术基础》中表格信息加工与表达中的一部分操作。该节内容主要对之前所学的求和函数、公式是进一步加工、完善，对以后排序、筛选设置，教学内容是表格中应用最广泛的知识要点，具有很强的可操作性。

二、学情分析

在本节课之前学生已经掌握了Excel中函数、公式的运用，在这些知识的基础上，又因为本节内容数据管理知识点多，所以本次课程主要完成数据的排序、筛选设置的教学。

三、教学目标

（一）、知识与技能

1、理解排序和筛选的概念；关键字的概念。

2、学会对数据表的分析和处理能力，能根据实际需要对数据库进行排序、筛选。

3、通过对数据管理的综合设置，培养同学们融会贯通的思维能力。

（二）、过程与方法

通过学生分组实践、讨论学习，让学生发现问题、解决问题，完成设置文本格式；综合采用自评、他评等方式，解决部分问题，最后教师总结过程中出现的问题，经过引导学生、共同探讨、共同解决问题，以便完成知识点的学习。

（三）、情感、态度与价值观

1、培养学生认真细致的学习态度。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3、培养并增强学生在学习中探索的意识。

（四）核心素养：

培养学生对信息技术的理解，了解信息技术在学习领域的应用，以及以后在工作中的使用。

四、教学重点与难点

重点：学会排序、筛选的操作

难点：根据实际情况要求设置排序、筛选条件（排序涉及到的是关键字的设置；筛选的关键条件的设置）

五、教学准备

1、有网络的微机室；

2、把素材发送到学生电脑上；

3、PPT教学课件、微机室。

4、将学生分成12个人一个小组。

六、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法

教 学 过 程

教师

活

动

一、创设情景、激趣导入

（4分钟）

学

生

活

动

教师意图

（一）、课程回顾：通过提问的方式进行课前知识提问学生的方

点回顾（用函数法求和）。

式进行。

让学生感受新（二）、引入：（电脑呈现Excel文件：某学校注意观察、对知的强大。

“2017-2018学年度第一学期成绩表”）

比，看看学生们

的反应？

给一点时间，在“2017-2018学年度第一学期

成绩表”高一（1）班、高一（2）班中分别找出前

5名的同学，看哪一组快？如何找出平均分在60—

80分之间的同学。

利用微课视频，向学生展示讲解本堂课的知识

要点！

引出本节课题：数据管理——排序和筛选

二、教师操作部分

（5分钟）

1、Excel中数据的排序

主要培养学生信息素养和技能获得的能力

学生根据微课培养他们发现①根据提供的“图书采购清单”，将“折扣价”视频进行知识问题、解决问点练习。

题。

从高到低进行排列。

思考：重新找一思考发现问种方法完成上题！

低排序。

面练习？

2、Excel中数据的筛选。

教学环节主要选中所有数据→单击“数据”菜单→“筛选”学生根据微课由学生完成。

标签,选择“自动筛选”，此时，每个字段标题旁都视频进行知识增加了一个下拉箭头“▼”，单击“折扣价”旁的下点练习。

让学生自己思拉箭头，选择“自定义”命令。

考，然后发现

问题！让学生教师提问：思考关键字的区分，主/次要关键字？

动手、动脑。

②若价钱相同，再以“书名”的笔画数从高到

三、学生实践、参与教学

（共22分钟）

环节一：学生主持同学们任务

（11分钟）

任务1：（5分钟）

目的是让学生有成就感。

学生自行尝试分组讨论，除了显示的数据，其他的数据是否操作，探究到新让学生发现数存在？

的方法。

据被隐藏了！

得出结论：其他数据都隐藏了，只显示满足条件数据。

任务2：（6分钟）

发现问题：思考巡视，让学生1、在“2017-2018学年度第一学期成绩表”的为什么会出现自己发现问

高一（2）班中筛选出平均分在80—90之间的同学？

一个数据都没题、解决问题。

有？

发现大部分学生能看完微课视频后正常的操让学生自己发作，且效果明显；少数学生不会做。

发挥组长的作现问题。相互

用，协调本组出解决问题，最2、将“2017-2018学年度第一学期成绩表”的现的问题。

后老师才讲解高一（1）班、高一（2）班合并为“合并成绩”，重难点！

并按总分降序排序，并且取出名次？

由学生自行总

结。

总结任务：设置条件格式，注意“与”

“或”的作教用。

让学生自己解决问题

（教师）学生任务中巡视，记下学生操作过程中出

学

培养学生自主现的问题，但是不提出，是为了让同组的学生发现

探究的思维。

问题，让他们自己解决问题。

过

环节二：评价、总结任务（5分钟）

学生自查，根据让学生自己发首先，由本组成员对完成情况进行评价、分析；

制作要点，继续现问题、解决其次，组与组之间对完成的作品进行评价、分析；

完善修改自己问题，

的作品。

老师协助解决（老师）最后总结：提出都存在的问题，并对问题程

问题。

进行分析，提出解决方案。

环节三：展示学生作品、总结制作技巧（6分钟）

1、学生分小组讨论本组任务完成情况，推荐本组具有代表性的作品进行展示，适当点评，培养学生的正确审美观点。（通过凌波软件完成作品展示）

四、能力提升——照顾不同层次的学生（5分钟）

继续完成未做完的任务，上网查询利用函数方法求出排名。

五、课堂小结及反思（3分钟）

能够提前完成任务的同学自行研究，其他同学继续完成他们的任务。

用学生的方式教他们自己。这样更加容易理解教学知识。

自由安排时间环节

教 学

学生总结，查缺让学生自己查补漏，检测本堂缺补漏，充分课的学习成果。

发挥他们在教学中的主体作

用。

为下节课做准备。

过

六、课后作业（1分钟）

程