二 流程的设计第二课时 公开课

流程的设计

一、教学目标

1. 知识与技能

①

能分析流程设计中应考虑的基本因素；

②

能画出流程设计的框图；

③

能对生活、生产中的简单事项进行流程设计

2.过程与方法

①通过对三角架制作流程的设计,能分析流程设计中应该考虑的基本因素,并画出流程设计的框图；

②通过对流程的分析,与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法,以及这些思想和方法在实际的生活和生产中的运用。

3. 情感态度价值观

①培养学生自主探究,主动学习的能力；

②习惯用理性思维安排我们生活;在讨论过程中,让同学们体会到互助学习的愉快感觉。

四、教学重难点

重点:流程设计应考虑的基本因素,流程设计的步骤

难点:流程设计应考虑的基本因素分析

五、教学方法

讲授法、实践教学法、探究式教学法、小组学习法。

六、教学活动

1、

导入

向学生展示三脚架引起学生的兴趣，并提出要求本节课要完成三脚架的流程设计和制作。

2、

讲授

师：流程的设计不是自然就有的，是通过人们设计出来的，我们今天就来学习怎么设计流程。如何去设计流程，就是我们今天学习的内容。开始设计之前我们先要知道流程设计的一下基本知识。

投影本节课的知识框架，让学生自读课文P50-51，找出流程设计的目标和要考虑的基本因素。

（1）

流程设计的目的

师请一位学生回答：流程设计有什么目的？

生：提高效率、提高质量、节约资源、安全生产、提高管理水平、提高经济效益等。

提高质量

提高效率

目标

提高管理水平

提高经济效益

节约资源

安全生产

思考：

在生产流程的设计中，除了上述所列设计目标以外，还应考虑哪些目标？

师引导学生联系工厂生产要环保、方便操作等。

（2）

流程设计应考虑的基本因素

师：为实现这些目标，流程设计要考虑哪些因素？请同学举手回答。

提高质量

材料

提高效率

工艺

目标

提高管理水平

提高经济效益

节约资源

安全生产

设备

基本因素

人员

资金

环境

（3）

流程设计的一般步骤

让学生再读课文找出流程设计的一般步骤，再一起说出步骤。接着以他们熟悉的例子——制作立体贺卡的流程设计，让他们懂得流程设计的全过程。

流程设计的流程: 1确定目标、明确任务

○2分析基本因素

○3明确主要事项（步骤）

○4确定时序，划分环节

○5画出（或修改）流程图

○6检验是否达到要求(若达到则结束;若不达到则修改方案) ○注：强调流程图中环节和时序两个概念，展示各种流程图让学生加深认识。

例子：请设计制作立体贺卡的流程。

师生共同根据步骤设计流程：

1确定目标、明确任务

○提高效率、提高质量、节约资源、安全；制作立体贺卡

2分析基本因素

○材料

工艺

设备

人员

环境

时间

3明确主要事项（步骤）○4划分环节，确定时序

○1、

做第一朵花；2、做第二朵花；......；7、做第七朵花；8、剪叶子；9、粘贴花朵和卡纸半张、折纸7张、绿色A4纸一张

手工

剪刀1把、铅笔一支、固体胶一支

1人

教室

20分钟

叶子；10、把花和叶子粘到贺卡里。

5画出（或修改）流程图

○6检验是否达到要求(若达到则结束;若不达到则修改方案) ○一个人制作时间超过估计，可以考虑加2个人，采用并行方式设计。

3、

动笔设计

1 2 3 4 让学生再观看图片，用15分钟对图片中里面三角架制作流程进行设计并制作，把设计写到学案内，要有分工的体现。

参考如下：

小组成员

流程设计的目标

应考虑的基本因素

固定1、4竹签

0.5’

画出流程框图

固定3、4竹签

0.5’

把两个球插在竹签上1’

→→→固定2、4竹签

0.5’

搓两个一样大小的橡皮泥球2’

调试2’

→→周黎明

制作三角架

材料：竹签4根、橡皮筋4个、橡皮泥约50克。

工艺：手工。

人员：一个人

时间：10分钟

准备材料、工具3’

→固定1、2、3竹签

0.5’

→

分工说明

师巡视指导，并选择展示一两个好的设计流程，师生共同评价是否需要改进。

4、

小结

师生共同回忆流程设计的步骤。可让学生说说这节课的体会。不同的做法就可以得到不同的结果,因此设计一个好的流程能使我们事半功倍;生活中的每件事情都可以当做流程来看待,我们所说的三思而后行其实就是对这个流程进行分析,什么事该做,什么事不该做,该怎么做,这些都是我们要考虑的问题。

六、板书设计

二

流程的设计

1、

流程设计应考虑的基本因素

目标

基本因素

2、

流程设计的步骤