资料摘要
综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学增城中学李收一、教学目标1、知识与技能:掌握唯物辩证法基本观点,了解形而上学认识方法的局限2、过程与方法:小组合作分析情境材料,明辨唯物辩证法和形而上学分歧3、情感、态度、价值观:坚持唯物辩证法,反对形而上学,树立辩证思维二、教学方法:情境分析,小组合作三、教学环节
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 43
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-07-10 00:17:00
- 来源学校
- 学校:增城区增城中学
综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学ppt课件课堂实录
未知
摘要:暂无摘要
关键词:综合探究 坚持唯…ppt课件课堂实录
正文
综合探究
坚持唯物辩证法
反对形而上学
增城中学
李收
一、教学目标
1、知识与技能:掌握唯物辩证法基本观点,了解形而上学认识方法的局限
2、过程与方法:小组合作分析情境材料,明辨唯物辩证法和形而上学分歧
3、情感、态度、价值观:坚持唯物辩证法,反对形而上学,树立辩证思维
二、教学方法:情境分析,小组合作
三、教学环节
将班级学生分为四组,每组重点研讨一个情景材料,研讨的内容包括概括材料主要信息,判断信息主要体现的唯物辩证法道理,与个人生活的关系,未来的展望等,讨论结束后小组成员代表轮流上台展示分享成果,组内同学和其他小组同学可以补充和提问。
情境材料一:智能制造
2016年4月,在德国工业4.0的基础上,中国提出了“中国制造2025”计划。希望到2025年,中国能从“制造大国”转变为“制造强国”。
工业4.0这个词,最早是出现在2011年的汉诺威工业博览会上。到了2012年10月,德国的工业4.0工作小组向德国联邦政府提出了工业4.0的实施建议。在2013年4月汉诺威工业展览上,正式推出了这个概念。“工业4.0”概念的核心,其实就是把物联网和智能化模式引入到制造业。
实际上,工业1.0到3.0的分级,就是根据制造模式的变化来进行区分的。
•
工业1.0,其实说的就是第一次工业革命,当时蒸汽机的大发展,使得制造业开始从手工转向机械化。那个时期的最典型代表,就是机械化的纺织厂。
•
工业2.0,就是第二次工业革命了,电力的使用带来了大规模制造模式。最典型的制造业代表就是福特公司的流水线。
•
工业3.0,是信息技术的大发展带来了机器的自动化,比如全自动化的可口可乐生产线,人类无论是在体力还是在脑力上,都得到了极大的解放。
•
工业4.0,它突出的特点是引入了“信息物理融合系统”,英文叫
Cyber-Physical System。也就是说,利用数据把车间、生产线和生产设备连接起来,利用物联网技术来实现智能化。
1
情境材料二:环保科技
2018年6月2日,一只巨头鲸幼崽在泰国南部海岸被人发现,当时已经奄奄一息了,很快就死去了。当人们对它做尸检的时候,发现它胃里居然有80多个塑料袋,算上七八糟的东西加起来有8公斤重。这些东西让这头鲸根本没法吞下其他任何食物,非常的可怜。当地的海洋学家说,在泰国的海里,每年都有很多海洋生物因为吃了塑料袋而死亡。根据英国《卫报》的报道,现在全球每年有
800 万吨塑料被扔进海里。而且到
2050 年,全球塑料产量还会增加到现在的
4 倍。
为了环保而阻碍发展就成了因噎废食,人类发展中遇到的问题,最好的解决方案永远是更新的科技,所以环保问题最终还是要利用环保科技来解决问题。环保科技是解决环保问题的有效途径,从操作层面上,一个有效的激励机制对于促进环保技术的应用一样重要。同时,环保要做好,必须要把环保市场培育起来,而环保市场的培育,需要政府立法和监督,需要全社会形成共识和共同遵守、相互监督,还需要环保企业积极利用科技找到更加高效和更加经济的解决方案。从政府层面上,要体现对环保事业的导向性作用,政府决策和重要政治人物的支持或反对都会起到关键作用。
情境材料三:电动汽车
1966年,王传福出生在安徽一个普通农民家庭,他的父亲是一名技艺出众的木匠。1987年7月,王传福从中南工业大学冶金物理化学系毕业,考入北京有色金属研究总院攻读硕士。毕业后,他顺理成章地留在了院里工作,
1992年,被破格委以研究院副主任的重任。1993年,北京有色金属研究总院在深圳成立比格电池,他被顺利任命为公司总经理。王传福发现中国电池行业一方面技术落后,而另一方面市场机会又非常大,于是辞职创业,成立了比亚迪科技有限公司。目前比亚迪在
A 股市值约为200亿美元出头,主营业务包含了充电电池及光伏、手机零部件及组装、汽车及相关产品。在电动车领域,比亚迪销量可算不低,但在大众心目中,品牌的档次却不高,其中很大一部分原因在于,
比亚迪的企业定位过于强化它新能源整体解决方案供应商的身份,而低估了数字经济时代智能化、数字化的人车交互体验和出行空间设计上的重要性。这跟创始人王传福所处的时代背景,以及他的创业经历是分不开的。中国企业家在科技全球化的过程中,要学会双管齐下,未来的中国企业,需要更多王传福+贾跃亭合体式的人物,既要有实干的技术能力,也要学会讲好自己的产业梦想。
情景材料四:健康管理
根据世界卫生组织的统计:影响人们健康和生存质量的因素当中,生活方式占60%,很多疾病,比如说内分泌、关节和骨骼问题、心血管疾病、高血压等等都和生活方式相关。我们大多数人以为最关键的医疗条件和医疗水平其实只占8%。也就是说,六成的疾病都可以通过预防来避免。此外,健康管理还能带来巨大的经济效益,根据世界卫生组织的调查显示:你每在健康管理上多花1块钱,就可以节省8块5的治疗费,还能节省100块抢救费。健康管理的问题,其实已经上升到了国家层面了。
2016年召开的全国卫生与健康大会,******甚至亲自在大会上倡导健康文明的生活方式,呼吁大家树立大卫生、大健康的观念,把以治病为中心的观念转变为以人民健康为中心,建立健全的健康教育体系,提升全民健康素养,推动全民健身和全民健康的深度融合。这里***的一系列呼吁,都和健康管理的内涵不谋而合。
成熟的健康管理体系,医院、健康管理公司、保险公司、企业、个人是五个最重要的参与者。健康管理产业有很大的未来发展前景,因为健康管理本身符合大家的共同利益,时至今日,健康管理已经成为一种新的社会风尚。
四、总结归纳:PPT展示,理清知识脉络,构建思维体系。
五、测评提升:PPT展示练习题,学以致用,巩固提升。
六、教学反思
2
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-07-10 00:17:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 43
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_154653
来自:学校:增城区增城中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学ppt课件课堂实录是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。