综合探究　走进哲学　问辩人生评课稿

《生活处处有哲学》教学设计

卢龙县中学 刘大伟

【教学目标】 1、知识目标：识记哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学就在我们身边；理解哲学的本义和任务，哲学是指导人们生活得更好的艺术；联系身边的生活分析其中的哲学思想。

2、能力目标：理解哲学并不神秘，生活处处有哲学 3、情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同 【教学重点】 哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 【教学难点】 哲学是指导人们生活得更好的艺术 【教学方法】 “感知----求是----回归”教学法 【教学过程】 【导入设计】 今天我们开始学习《生活与哲学》！同学们很是期待！哲学是不是很神秘？到底什么是哲学，哲学从何而来，学习哲学又有什么用？带着这些问题的思考，进入我们这节课的学习！

【推进新课】 （过度）哲学是不是那么神秘？

同学们探讨这些生活实践! ①高一文科分三类班——一切从实际出发，

具体问题具体分析

②熬夜学习－－－规律是客观，违背规律受惩罚 ③持之以恒的学习--- 量变引起质变，

用发展的眼光观看问题 得出总结：哲学恰恰就是在我们的身边，在我们的生活当中。

一、哲学就在我们身边 （过度）哲学从而哪儿来呢？

图片显示：《咸海即将消失》咸海为什么会遭到这样的命运呢？

原来，这是人类“改造自然”的行动造成的。1918年，刚成立的苏维埃政府将咸海南部改道并修渠，以灌溉水稻、瓜类、谷子和棉花。棉花产量增加了一倍。但由于兴建水渠的很多区段质量很差，咸海周围水渠漏水现象相当严重。咸海的水平线以每年80-90厘米速度下降。同时咸海对人类进行了“报复”

，干涸的咸海成了大盐库，风把这些盐吹到周围，严重地污染了农田，并且含盐量奇高的空气也使周围的很多居民因此患了各种癌症和肺病，还让当地的夏天更干热，冬天更长更冷。人类改造自然是得到还是失去？为什么？给我们什么启示？思考并讨论两分钟，亮出你的观点 学生探讨：失去大于得到，发展经济应该科学发展，党提出科学发展观这种哲学智慧不是凭空产生的，是在改造世界的实践活动中产生的

总结一：哲学的智慧就在人们改造世界活动中，在处理人与外部世界关系的实践中产生的。也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。 1、哲学的智慧产生于人类的实践活动 （过度）我们都在参加实践活动，为什么尚未拥有哲学智慧？

观看视频：

《智慧吕秀才说死绝代高手姬无命》总结吕秀才提出了哪些问题？

学生总结：我是谁？为什么我存在？世界是什么样的？我与世界有什么样关系？

教师：哲学的起点和终点是自我； “认识自我”是哲学探索的最高境界； 人和动物的本质区别就是思考； 总结二：哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 2. 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考

（过度）通过探究，我们明确了哲学起源于生活，那么，学习哲学对于我们的生活有什么作用呢？

分角色朗读故事《哲学家与船夫》，有一个船夫，在激流中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。

哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫回答说：“不懂”。

哲学家给予批评说：“那你已经失去了一半的生命了！”接着又问：“你研究数学吗？”船夫回答：“没有！”哲学家又批评道：“那你就失去一半以上的生命了！”话刚说完：一阵狂风巨浪把船打翻，两人落入水中，

船夫对哲学家大叫：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会！”船夫无限同情地道：“你现在就要失去整个生命了！”

故事中的哲学家是真正的哲学家？为什么?给我们什么启示，学习哲学的目的什么？思考并讨论两分钟，亮出观点 学生：认识世界是为了改造世界，学习哲学是为了指导我们更好地生活！ 有人认为:根据“幸”写法，土地加金钱就是幸福，你怎么看？你认为什么才是真正的幸福?你现在幸福吗？

思考着三个问题请亮出你们的观点！ 学生纷纷阐释自己的幸福观！

归纳出：1.精神满足比物质满足更重要。生活幸福是精神生活的幸福，内求于心才能得到幸福 2.幸福是一种生活态度 3.哲学的目的是寻找生活的真谛 总结三：哲学是指导人们生活得更好的艺术 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术

（过度）到底什么是哲学呢？

智慧哲学家：

有一天,古希腊哲学家苏格拉底正和几个朋友高谈阔论,探讨哲学或伦理问题,此时他的老婆对他唠叨不休，甚至破口大骂，看他对自己不理不采的，更是火冒三丈，端起一盆子水就是迎头一泼，顿时苏格拉底全身湿淋淋的。若你是苏格拉底会怎么做？学生发表自己的看法！

苏格拉底大笑着对他的朋友们说：“我知道嘛,刚刚打了雷,马上就会下雨的!我能忍受着这样凶的人，天下人谁不能做我的朋友！” 即使一个很坏的人也能成就他的修养，没有痛苦就没有幸福，这就是一种超越，一种智慧！这就是哲学的本义！ 哲学的本义：是爱智慧或追求智慧 结论四：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”——马克思

1. 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

（过度）所有的哲学智慧都对我们的生活有积极有益的指导作用吗？

哲学家们用哲学智慧回答了吕秀才提出的问题：宇宙是否有尽头？时间是否有长短？……圣经》上说：宇宙是上帝创造的； 中国古代哲学家王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体；

西方哲学家赫拉克利特说：火是世界的始基

马克思说：世界是客观存在的物质世界 总结五：真正的哲学可以使我们为生活和实践提供积极有益的指导。

2. 哲学的意义：

A.正确地看待自然、社会和人生的变化与发展用睿智的眼光看待生活和实践 B.正确对待社会进步与个人发展

C.正确对待集体利益与个人利益的关系 D.正确对待进与退、得与失、名与利 总结六：哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。 3. 哲学的任务指导人们正确地认识世界和改造世界

【本课总结】

哲学就在我们身边 1.哲学的智慧产生于人类的实践活动

2.哲学源于人们在实践中世界的追问和思考

1.本义:爱智慧或追求智慧，

哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

2.意义：四个正确 哲学是指导人们

生活得更好的艺术 3.任务：正确地认识世界和改造世界

【板书设计】

（一）哲学就在我们身边

1、

哲学的智慧产生于人类的实践活动。

2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术

1、从哲学的本义上看：

哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

2、从哲学的功能上看（意义）

3、从哲学的任务上看： 【课堂检测】 （一）基础知识检测

1.中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“揠苗助长” “刻舟求剑”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学智慧（）

A.源自于古典文献的流传

B.源自于哲学家充满智慧的头脑

C.产生于人类的实践活动

D.产生于人们的惊异、困惑

2.现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天上本无事，庸人自扰之”，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的。杞人忧天的合理思想是（）

A.预见到外部世界的发展趋势

B.看到了天地万物的变化趋势

C.触及到思考世界、思考人与世界关系的问题

D.认识到人类在自然世界面前是无能为力的 3.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之舟；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是

A.哲学是“仁者见仁，智者见智”的科学

B.对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁

C.哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的

D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 4.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明

①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的

②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心

④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界

A.①②

B.②③④

C.②④

D.①③④

（二）思考如何更好地学习和应用哲学？学生归纳总结

（1）保持一颗好奇的心，探究世界

（2）细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学

（3）注重思维能力的训练

（4）阅读有关的哲学书籍

（三）你能有运用哲学智慧，巧妙而有创意的回答这些问题吗？ 1.有一艘船载着三个人，其中一个是著名的哲学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。

那么你应当把谁扔下去呢？运用你的理性思维

答案很简单：把那个最胖的扔下去！

2.一辆公交车在山路行驶，这时车上下来一对情侣，车又开始行驶，当车还没有开出十米时，山上滚石正好砸在车上，车上乘客无一人幸存。这一情景正好被这对情侣看到，女的说：“如果我们也在车上就好了”，她为什么这样说？ 答案很简单：车不停，就不会正好被滚石砸中。

3.考驾照的笔试中有这样一道题目：你开车在路上，突然前面路口一人一狗挡在路上，这时你的选择是什么？

答案很简单：踩刹车

4.用一张纸条做围，看谁圈的面积最大？（发散性思维） 【寄语】

哲学的大门已经开启，希望哲学之光能更好地指引你的积极人生！