第三节 全球定位系统及其应用教案教学设计

《全球定位系统及其应用》

教学设计

【课标解读】

本节的课标内容是“举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用”。该标准要求学生，了解全球定位系统的定位和导航功能，了解全球定位系统的主要功能在各个领域的应用。

【教学目标】

知识与技能

1.

能够用自己的语言解释全球定位系统的概念，并初步了解其工作原理。

2.

能简要说明GPS的起源与发展

3.

能说出GPS的三个主要组成部分及其主要功能。

4.

能说出接受机的主要种类及其主要用途。

5.

能举例说明GPS在定位导航中的作用。

6.

能举例说明GPS在日常生活中的作用。

初步学会使用手机导航

7.

过程与方法

1.

通过阅读材料中提供的资料，阐述GPS的起源与发展。

2.

通过读“GPS组成”示意图，分析GPS的组成，并讨论各子系统的功能。

3.

通过讨论了解我国导航定位技术的发展。

4.

通过车载GPS功用的案例，初步认识GPS的定位导航原理及作用。

5.

通过收集资料和做题，归纳GPS的主要用途。

情感态度与价值观

1.

了解中国北斗卫星导航系统发展现状，感悟我国航天事业发展，增强民族自豪感和责任感。

2.

通过GPS的神奇功能及广泛应用领域的介绍，激发学生的求知欲和科学探究精神。

【教学重点】

全球定位系统的定位导航功能应用

【教学难点】

GPS的组成及其各自发挥的作用

【教学过程】

一、导入新课

（案例导入）

手机导航、位置共享咱们都用过，这是运用了什么技术呢？

[生答] 略

大家对GPS有哪些了解呢？

对学生回答的评价：大家对GPS有一些的了解。今天我来详细学习全球定位系统及其应用。

二、全球定位系统

[老师介绍]

1.概念

全球定位系统即GPS，是美国从上世纪70年代开始研制，于1994年全面建成。利用卫星网络来获得地面某点的经纬度和高程的系统。

2·特点。起源与发展3定位原理

4组成

GPS系统由三部分组成：空间星座、地面控制系统、用户系统。

空间星座：

在6个离地面约2万千米的轨道面上24颗卫星（其中3颗备用）组成，以保证在全球的任何地方、任何时间都可监测到4颗以上的卫星，这为全天候的全球定位提供了可能。这些卫星不间断地发送各自与定位相关的参数和时间信息。

地面控制系统：

由分布在全球的5个地面站组成，主要用于监测和控制卫星上各种设备是否正常工作，及卫星是否沿预定的轨道运行。

用户系统：

各种GPS接收机

[承转]

我们运用这些电视遥控器大小的GPS接收机可以做些什么呢？

学生回答

三、全球定位系统与定位导航

GPS的定位、导航功能可以应用到哪些领域呢，我们课前已经布置，让大家查找GPS在各个领域的应用情况的材料。下面大家同桌前后位先交流你们的学习成果。

………学生热烈交流…………..

×××查找的GPS在军事方面的应用材料很全面也很生动，大家想不想分享他的学习成果？我们请他为大家讲讲GPS在军事方面的应用。

详细内容略

[总结提问]

有同学补充或者疑问吗？

通过×××同学的精彩汇报，我们知道GPS主要是给航行中的军舰、飞机、导弹等设施提供定位和导航信息，同时也用于野外行进中的士兵和移动装备的定位及跟踪。

还有没有同学愿意和大家分享你的学习成果？

[××同学] 举手，我想和大家讲讲GPS在交通中的应用。

详细内容略

[总结提问]

有同学补充或者疑问吗？

通过×××同学的生动讲述，我们了解到，GPS在交通中的应用，具体表现为汽车导航和交通管理（车辆的跟踪、调度管理、交通指挥、紧急救援等）。

谁来讲讲你查找的GPS在救援中的应用情况？

学生上讲台汇报。

[总结提问]

有同学补充或者疑问吗？

利用GPS定位功能，确定遇险人的位置，实现有效的救援行动。

[师说]

我也得和大家汇报汇报我的学习成果。我来讲讲GPS在测量和农业中的应用。

详细内容略

四、拓展提升，情感教育

1．情感教育 以上大家介绍的是美国的GPS的功能和应用情况，需要的话，我们只要花不多的钱买GPS接收机即可，那大家觉得我还是否需要研发我们国家自己的导航定位系统？

介绍我国北斗系统的成就

2．畅想未来

[合作畅想]

通过今天的学习，我们了解了全球定位系统在各个领域的应用。随着社会经济和科技

的发展，大家畅想一下在未来的生活中，全球定位系统系统还会有哪些新的应用。

【教学反思】

本节课，以学生讲学生参与为主，学生参与度高，是让学生自主的课堂，符合新课程的想念。教师及时引导，根据学生的生理、心理特点采取形式多样的分类引导措施，充分发挥学生的自主精神，提供展示自我的机会，在合作中追寻教育的乐趣，获得教育的真知。