第四节 协调人地关系的主要途径国家优质课一等奖

第四章

《人类与地理环境的协调发展》

湘钢一中高一地理教案

科 目

课 题

教学目标：

地 理

年

级

高一

班

级

时间

第四节

协调人地关系的主要途径

第一课时

知识与能力：理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施；掌握协调人地关系的主要途径；辩证地认识人口、资源、

环境之间的关系。

过程与方法：自主学习，主动探究；通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径；结合课文理

论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

情感、态度与价值观：树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任

重 点

难 点

教学用具

控制人口规模是根本措施；协调人地关系的主要途径。

协调人地关系中的自然资源的可持续利用

多媒体课件

教

师

活

动

学习用具

自主学案

学

生

活

动

调整与反思

[活动1] 1.解决这些协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来，日趋严问题的途径有哪些方重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的。首先来探讨面？

控制人口规模、实施世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。

可持续发展战略、实现一、控制人口规模（板书）

自然资源的可持续利（完成活动1.2）

用

（教师总结）世界人口基数大，如果不进行有效的人口控制，

人口增长快，到2050年，世界人口将超过100亿，届时，地球将

人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳2. 阅读教材P102，并思考：为什么控制人口增定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。

（通过阅读课本“活动”及补充资料，进一步加深在我国控长是我们所面临的紧迫任务？

制人口规模的必要性及可行性措施。）

课件展示：

“中国人口战略”资料

讨论：1.中国可持续发

展面临的人口问题有讨论：1.中国可持续发展面临的人口问题有哪些？

哪些？

2.针对以上人口问题，2.针对以上人口问题，应采取什么样的措施？

应采取什么样的措

施？

中国可持续发展面临的

（过渡）控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不发展还必须改变传统的经济发展模式。

合理以及人均资源占有量二、转变发展模式（板书）

少等问题。

（阅读教材P103,自主学习并思考）

应采取的措施有：一方面，1.传统的经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？

要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高2.可持续的经济发展模式是什么？有什么益处？

人口素质，充分发挥人们（生讨论并回答。）

的积极性和创造性；另一（

指导学生完成课文相应“活动”，进一步明确可持续的经方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和济发展模式的益处。）

【新课导入】上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。

第四节

协调人地关系的主要途径（板书）

【讲授新课】

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第四章

《人类与地理环境的协调发展》

湘钢一中高一地理教案

课件展示：

环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

讨论：生活质量的提高是财富和产品越多越好吗？

（阅读教材P104～P105，

自主探究）

（过渡）可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是1.土地资源在利用过程中存在哪些问题？如何搞好自然资源的可持续利用。

我们在保护土地资源三、自然资源的可持续利用（板书）

方面做了哪些工作？

（列表比较各种资源在利用过程中存在的问题，以及要实现可持

续利用应该采取的措施。）

2.如何实现能源资源

利用过程中存在的问题

应对措施

的永续利用？

土地资源

能源资源

3.森林资源在利用过森林资源

程中存在哪些问题？水资源

它有哪些生态环境效海洋资源

益？

我们在保护土地资源

方面做了哪些工作？

（相关习题

训练。具体题

目，参见课

件。）

（阅读教材P106，自主

探究）

1.目前，世界上水资源

状况如何？举例说明

如何解决（华北地区缺（教材活动题的分析）

水的原因及解决措（过渡）协调人地关系，上述三个措施是针对全社会、整个人类施。）

而言的，具体到每个人，我们该怎么办呢？

（板书）四、协调人地关系，从我做起

（组织学生完成合作探究）

（总结）实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世

界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众既

是消费者，又是生产者，也是环境的管理者。因此，公众是否认2.在海洋资源利用中，识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。我们只出现了哪些生态环境有建立起可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来问题？我国有哪些措改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。施应对？

例如，工厂实行清洁生产，社会公众积极参与，选购带环境标志

的产品。

［合作探究］

（1）按照可持续发展的思想和方法，协调人地关系主要包括哪些

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第四章

《人类与地理环境的协调发展》

湘钢一中高一地理教案

清洁生产产品生命周期示意图

（过渡）公众对可持续发展的参与不同于对一般活动的参与，它不仅包括公众积极参加有关的行动或项目，更重要的是人们要改变自己的态度与习惯。

“环境标志”

（课堂习题巩固）

方面？

（2）我们每个人能为可持续发展做些什么？

（活动）

1.什么是清洁生产？

2.个人应采取怎样的行为与习惯，才符合可持续发展？

3.为什么要选购带环境标志的产品？

环境标志表明该产品在生产、使用和处理处置过程中符合特定的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等优点。

【课堂小结】通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过实施可持续发展战略，实现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。

【布置作业】（学案对应内容）

【板书设计】

教学后记：

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