单元复习与测试教学设计和教学实录

《生活智慧与时代精神》单元复习与测试

武汉市第二十六中学

肖依

【课程核心素养】

科学精神：正确理解哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；正确把握哲学基本问题的内涵，理解唯物主义、唯心主义的基本形态；正确把握哲学与时代精神，理解哲学的作用，识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征。

政治认同：坚定马克思主义立场，增强对***新时代中国特色社会主义思想的理论自信和政治认同，不断丰富发展马克思主义。

【设计思路】

本节课的设计思路是让课堂活动化，让活动课堂化，通过设置五个大的合作探究活动，层层递进，创设情境，让学生在活动中去发现问题，分析问题，解决问题，整节课以回顾和复习的主题为中心，以问题为中介，以探究为手段，贴近学生学习与生活，注重培养学生科学的理性精神，充分体现新课程理念。

【教学重难点】

哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；

哲学的基本问题，哲学的两大派别；

哲学与时代的关系。

【教学策略方法】

以学生为主体，以讨论式、探究式教学法为主，引导学生参与课堂活动，通过自己的合作探究，在活动中不断提高发现问题、分析问

题、解决问题的能力。

【教学过程】

探究活动一：追寻生活智慧，感悟生活哲学

设计意图：这一探究活动的设计意图是为了说明一切哲学智慧和哲学思想都源于人们的实践活动，让学生们自主的去追寻生活中感悟到的哲学智慧。。

操作建议：通过课前布置作业的形式，让学生收集生活中的哲学智慧，可以是典故、成语、诗词等形式，课堂上通过平板拍照的形式上传到教育云，课堂上随机分享学生的作业。

探究活动二：快问快答，思维碰撞

设计意图：通过快问快答的形式，将平时教学过程中学生容易混淆出错的知识点设计成十个小问题，让学生们自己分析问题，解决问题。

操作建议：这一活动环节通过学生用平板进行抢答的方式进行，调动学生的积极性。

探究活动三：知识建构，重难点突破

设计意图：这一探究活动的设计意图是希望通过学生的讲解把平时零散的知识点构建成思维导图，突破第一单元的重难点知识点。

操作建议：这一环节教师只需要给出关键词，让学生们围绕关键词画出思维导图，并分享给全班同学。

探究活动四：高考实训，考题研磨

设计意图：这一探究活动的设计意图是希望通过高考真题，让学

生在实践中提前感受高考，提升答题能力。

操作建议：学生通过平板完成高考真题，分析学生的正确率和错误率，并让学生自己讲解。

探究活动五：热点题组，学以致用

设计意图：哲学离不开生活，这一探究活动的设计意图是希望与生活热点联系起来，学以致用。

操作建议：学生通过平板完成，分析学生的正确率和错误率，并让学生自己讲解。

【课后练习】

热点：***新时代中国特色社会主义思想

2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法修正案》宪法序言第七自然段中“在马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下”修改为“在马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想指引下”。据此回答：

1.把***新时代中国特色社会主义思想写入宪法从哲学角度看（

）

①这是马克思主义中国化的新成果，是马克思主义新成果的最高表现

②这是时代精神上的精华，是社会变革的先导

③随着时代的发展，我们的认识日益接近终极真理

④实践基础上的理论创新必将推动其他各方面的创新

A. ①②

B.①④

C.②④

D. ②③

2.***新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是新时代最鲜活生动的马克思主义。是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。这是因为它（

）

①把握了时代的脉搏，为社会变革提供强大的物质力量

②作为马克思主义中国化最新成果，新时代社会变革的先导

③正确反映了新时代的特点和要求，是改造世界的有力工具

④正确把握了社会发展的规律，日益接近终极真理的正确认识

A. ①③

B.①④

C.②③

D. ②④

3.***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果，是党最宝贵的精神财富。***新时代中国特色社会主义思想是（

）

①对马克思主义的继承和发展

②对马克思主义的概括和总结

③当今时代的精神上的精华

④马克思主义哲学的核心内容

A. ①②

B.①③

C.②④

D. ③

④