资料摘要
教学设计题目教者设计来源自我设计协调人地关系的主要途径所教班级教学时间总课时学科2 地理随着经济的发展，我国城市化进入了快速发展时期，本节以珠三角为案例，分析工业化教材对城市化的推动作用，工业化与城市化过程中的问题及解决办法，对其他区域有很好的分析借鉴意义。本节知识与实际生活联系较为密切，可组织指导
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第四节 协调人地关系的主要途径国家获奖教案
未知
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关键词：第四节 协调人地�…国家获奖教案
正文
教
学
设
计
题
目
教
者
设计来源
自我设计
协调人地关系的主要途径
所教班级
教学时间
总课时
学
科
2 地理
随着经济的发展，我国城市化进入了快速发展时期，本节以珠三角为案例，分析工业化教材对城市化的推动作用，工业化与城市化过程中的问题及解决办法，对其他区域有很好的分析
借鉴意义。
本节知识与实际生活联系较为密切，可组织指导学生展开相关的社会调查，并在调查学情分析
的基础上开展讨论，有助于加强课堂中队知识的理解。
知
识
与
技
能
过
程
与
方
法
1了解城市化的概念
2了解珠三角城市化的过程
3理解工业对珠三角城市化的影响
1通过珠三角工业化和城市化问题的分析，培养学生探讨研究问题和合作学习的能力。
2通过分析讨论，培养学生综合分析问题的能力。
三
维
教
学
目
标
情与感1在案例分析的过程中，激发学生探究问题的兴趣。
价态值
2帮助学生树立正确的人口观，城市观与发展观。
度观
重点
难点
工业化对珠三角城市化的推动作用
城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
学生：课前查找有关珠三角的初中地理知识。
教师：制作课件
课前准备
教
学
流
程
分课时
环
节
与时间
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
教
师
活
动
学
生
活
动
第
1
课
时
组织教学
（1分钟）
复习提问
（4分钟）
导入新课
（5分钟）
新课提纲
（20分钟）
目标检测
（5分钟）
小
结
（5分钟）
课件展示：珠三角地区位置和范围图
一位置和范围
二珠三角城市化过程
1．改革开放初期
2．20世纪90年代中期以后形成的特点
三珠江三角洲“一镇一品”的特色经济
P65
1，2，
3 深圳的发展
A组题目训练
总结知识布置自学
思考后回答
阅读教材回答问题
小组合作探究
自主完成
学生总结
温故知新
培养学生在课本中提取知识的能力
通过探究激发兴趣，
使知识得以再现
板
书
设
计
第六节区域工业化与城市化过程
珠江三
位置
广东南部和范围珠江下游
角洲
城市化过程：改革开放初期，20世纪90年代中后期
一镇一品的特色经济
教
学
流
程
分课时
环
节
与时间
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
教
师
活
动
学
生
活
动
第
2
课
时
组织教学
（1分钟）
复习提问
（4分钟）
导入新课
（5分钟）
新课提纲
（20分钟）
目标检测
（5分钟）
小
结
（5分钟）
板
书
设
计
1珠江三角洲位置范围
思考后回答
2珠江三角洲城市化过程工业化与
城市化相互作用
阅读教材回答问题
导入新课
一工业化队珠三角城市化的推动
作用
1珠三角的工业的发展
小组合作探究
2工业化对城市化推动作用
三点作用分析
3“三来一补”特征
自主完成
民工潮，民工荒分析
A组题目分析
B组题目分析
学生总结
总结知识布置自学
第六节区域工业化与城市化进程
工业化队城市化
工业化加速了非农业人口向城市集中
的推动作用
工业化加速了人口向城市的集中
工业化加速了观念和生活方式的改变
温故知新
培养学生在课本中提取知识的能力
通过探究激发兴趣，
使知识得以再现
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第四节 协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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