第四节 协调人地关系的主要途径公开课教案（教学设计）

地理必修二

第四章第四节

《协调人地关系系的主要途径》导学案

一、教学目标

(一)知识与技能

1.举例说明协调人地关系的主要途径。

2.了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力,掌握控制人口规模的主要措施。

3.了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别,掌握可持续经济发展模式的特点。

4.了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题,掌握其可持续利用措施。

(二)过程与方法

通过对图表、数据等材料的分析,提高定量分析问题能力和逻辑思维能力。

(三)情感态度与价值观

1.认识人口与社会经济、资源、环境的密切关系,树立科学的人口观。

2.认识传统经济发展模式的弊端,树立可持续经济发展的观念。

3.认识资源问题的实质是人与自然之间的矛盾,进而培养合理利用和保护资源的意识。

4.树立正确的资源观、环境观和发展观,认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任,从而规范自己的行为,以实际行动积极参与可持续发展的实施。

二、教学重点

1.理解控制人口规模是协调人地关系的根本措施。

2.理解传统发展模式与可持续发展模式的区别。

3.掌握协调人地关系的主要途径。

4.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

三、教学难点

辩证地认识人口、资源、环境之间的关系

四、课时分配

1课时

五、课型及教具

新授课

多媒体

六、教学方法

自主学习、合作探究法

七、教学过程

导入新课：

上海“史上最严垃圾分类”要来了！最高罚50000元，或影响贷款买房！”同学们针对这则新闻谈看法。

推进新课：

一、控制人口规模

1.地位:世界各国协调人地关系的根本措施。

2.目的:人口控制在合理范围之内,减轻人口对_________的压力,协调人口、资源、环境与_____的关系。

二、转变发展模式

目

的

特

点

结

果

传统的经济发展模式

扩大_________、增

加产品产量和提高消

费水平

社会生产以牺牲____ _____为代价

形成一种不可持续发

展的生产方式和消费

方式,使人类陷入严

重的__________危机

可持续的经济发展模式

实现_________和文明消费,减少

经济活动造成的环境压力和资源

耗竭

强调___________和土地、水、森

林、矿藏等自然资源的永续利用

改变传统的以“高投入、高消

耗、高污染”为特征的发展模式, 通过引入市场机制,平衡

___________的矛盾

三、自然资源的可持续利用

1.土地资源: (1)作用:人类赖以生存的物质基础,最基本的_________和环境条件。

(2)保护措施:(在我国)防治土地荒漠化,治理_________和土壤污染,保护基本农田,对工矿废弃地进行复垦等。

2.森林资源: (1)含义:森林和林业生产地域上的土地和_____的总称。

(2)组成:包括林木、林下植物、野生生物、微生物、土壤和气候等自然资源,是最大的_____________。

3.水资源: (1)危机:世界上有____的地区淡水不足,40多个国家严重缺水。

(2)水污染:

(3)措施:节约、保护水资源,___________。

4.海洋资源:

四、协调人地关系,从我做起

1.人地协调的四个关系（如右图）: 2.从观念走向行动: (1)各国政府的干预和_________。

(2)每个公民都有责任和义务保护生态环境。

(3)开展环境教育,培养公民_________。

判读正误(对的打“√”,错的打“×”): (1)控制人口规模是实施可持续发展战略的基础。

(

)

(2)清洁生产属于“高投入、高消耗、低污染”的发展模式。

(

)

(3)在黄土高原上,森林的主要作用是净化空气、减少污染。

(

)

(4)协调人地关系是政府的事情,不需要公众参与。

(

)

主题

1

控制人口规模,转变发展模式

【合作探究】

1.阅读“我国的人口政策”材料,探讨以下问题。

(1)中国可持续发展面临的人口问题有哪些?

(2)针对以上人口问题,应采取什么样的措施?

2.读“制糖工业的清洁生产流程”示意图,探究下列问题。

(1)如果图示废水不经过任何处理就排放到河流中,将会对环境带来哪些危害?

(2)探究在制糖废水的处理过程中,产生了哪些新的产品和效益?

【探究提升】

1.传统经济与循环经济的差异

资源利用方式

资源利用率

废弃物处理

物质流动

结果

传统经济

粗放利用

一次性利用,利用率低

污染物和废弃物大量排放

物质单向流动

获得经济效益的同时带来环境问题

循环经济

资源输入减量化,集约利用

资源再利用,利用率高

废弃物再生资源化

物质反复循环流动

经济和生态效益相结合

2.清洁生产的内容

(1)清洁的能源。包括:常规能源的清洁利用;可再生能源的利用;新能源的开发;各种节能技术等。

(2)清洁的生产过程。包括:尽量少用或不用有毒有害的原料;产出无毒、无害的中间产品;减少生产过程中的各种危险性因素;少废、无废的工艺和高效的设备;物料的再循环;简便、可靠的操作和控制;完善的管理等。

(3)清洁的产品。包括:节约原料,少用昂贵和稀缺的原料;利用二次原料作原料;产品在使用过程中和使用后不含危害人体健康和破坏生态环境的因素;易于回收、复用和再生;易处置、降

解等。

主题

2

自然资源的可持续利用

【合作探究】

1.阅读材料“北京怀柔覆土造田”,探究下列问题。

(1)怀柔区为什么要覆土造田?覆土造田能产生哪些经济效益和生态环境效益?

(2)我国很多地区同怀柔区一样存在土地资源问题,如有的地区山地多,平地少,耕地比重小;有的地区各类土地资源分布不均,土地生产力差异显著等,你能对这两种土地资源问题分别提出解决措施吗?

2.读“抱着易拉罐的猴子”图,探究下列问题。

(1)在自然风景区中,猴子为什么能捡到易拉罐?

(2)假如有一天猴子身边的易拉罐越来越多,其周边的环境将会是一种什么状况?

【探究提升】

实现自然资源可持续利用的途径

途径

适度开发

利益兼顾

环境保护

公众参与

要

求

对资源的开发利用不能超过资源的再生能力

人类要将眼前利益与长远利益、局部利益和整体利益结合起来,充分考虑到子孙后代的利益

要高度重视对生态环境的保护,实现科学利用与保护的统一,力争达到在社会经济快速发展的前提下,享有更好的生存环境的目标

应充分调动公众的积极性与主动性。公众参与是实现自然资源可持续利用的关键

八、教学小结：本节课主要讲解掌握协调人地关系的主要途径；辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

九、教学反思：

地球是人类之家,大自然是同我们生死相依的朋友。人类的生活和生产活动都必须依赖环境提供自然资源,自然环境遭到破坏必然会危及人类的自下而上的发展。

中学生作为未来社会的建设者,理应从现在做起,共同担负起保护环境的重任,努力做到:积极向自己熟悉的人和社会大众宣传有关环境保护的法令,宜传保护环境的重要意义;节约用水、节约用电,把废纸、废铁等可利用的废物分类集中,送往废品收购站,以便回收利用;注意保护和美化自己生活学习的环境等。