第二节人地关系思想的演变第二课时教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

人地关系思想的演变教学设计高嵩一、教材分析新课程标准要求：“了解人地关系思想的历史演变”“根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题”“联系‘21世纪议程’，概述可持续发展的基本内涵”。《人地关系思想的演变》从人地关系思想的演变入手，分析各

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所属课文：第二节人地关系思想的演变

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2019-06-22 00:06:00

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学校：鼎城区第九中学

第二节人地关系思想的演变第二课时教学设计

未知

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关键词：第二节人地关系�…第二课时教学设计

正文

人地关系思想的演变教学设计

高嵩

一、教材分析

新课程标准要求：“了解人地关系思想的历史演变”

“根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题”“联系‘21世纪议程’，概述可持续发展的基本内涵”

。

《人地关系思想的演变》从人地关系思想的演变入手，分析各历史时期的成功经验和失败教训，认识人类走可持续发展道路的必然性，帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观，认识到可持续发展的意义与必然。

二、教学目标

（一）知识与技能

列出人地关系思想历史演变的阶段及特征。

（二）过程与方法

1．鼓励学生阐述环境问题对人类的威胁，引发学生分析造成环境问题的原因。

2．结合案例分析引导学生全面理解可持续发展的三个原则。

（三）情感态度和价值观

1．树立正确的自然观、发展观与环境观，认识到可持续发展的意义与必然。

2．树立可持续发展的观念。

三、教学重难点

重点：人地关系思想的演变

难点：示意图分析

四、教学用具：多媒体课件。

五、教学过程

（一）情境导入

播放环境问题视频

（二）自主学习

学生自主学习完成下表。

时期

采猎文明时期

农业文明时期

生产力水平

对人地关系的认识

人类活动

环境问题

人地关系思想

指导学生阅读教材并结合自己所掌握的历史素材，了解现代征服自然到可持续发展的变化，完成现代人地关系思想的发展。通过思考完成下表并展示。

时期

工业社会时期

后工业化时期

生产力水平

对人地关系的认识

人类活动

环境问题

人地关系思想

教师补充：自18世纪工业革命以来，生产力水平迅速提高，人地关系思想发生的变化。

设计思想：将古代人地关系思想的产生和现代人地关系思想的发展成两部分，可有效地降低学习难度，学生通过自主学习更容易获取需要掌握的信息。

（三）小组合作探究

1．在PPT中展示工业文明以来，人们利用和改造自然能力大大增强，人类开矿山、修水坝、建城市，创造一个个奇迹。并提出问题，人为创造的奇迹背后，隐藏着哪些环境问题？请说明原因。

项目

矿山开采

修筑水坝

修建城市

环境问题

原因

例子

教师总结补充：因为人类利用和改造自然能力已超过自然界自我调节的能力，自然环境正以人类未能预知的方式发生着变化。

设计思想：学生通过小组讨论，能够很好地回答活动题中的知识，并结合学校所在的城镇，让学生结合生活中的例子进行分析人类对环境的影响。

六、教学反思

本节内容对于学生和教师而言，难度较小。地理新课程标准指出：“倡导自主学习、合作学习和探究学习。”地理课堂教学需要我们敢于突破传统教学模式。笔者认为，需要教师有认真分析学生的能力，分析教师自身的优势，让学生通过他们感兴趣的内容和方式，大胆展示当代中学生的风采。

关于本教案的常见问题

Q：第二节人地关系思想的演变第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二节人地关系思想的演变第二课时教学设计