中国经济发展进入新时代优秀教学设计｜教案在线预览

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《中国经济发展进入新时代》教学设计湖北省恩施高中王德菊课题课型教材分析《中国经济发展进入新时代》新课本框教材是高中思想政治教育《经济生活》第四单元第十课第一框的内容，承接第九课社会主义市场经济的相关内容，明确了当今我国市场经济发展现状，为贯彻新发展理念，建设现代化经济体系打下了基础。学生有了一定的知

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所属课文：中国经济发展进入新时代

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2019-07-18 09:57:00

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学校：恩施土家族苗族自治州高级中学

中国经济发展进入新时代优秀教学设计

未知

2019-07-18 09:57:00

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关键词：中国经济发展进入新时代优秀教学设计

正文

《中国经济发展进入新时代》教学设计

湖北省恩施高中

王德菊

课题

课型

教材分析

《中国经济发展进入新时代》

新课

本框教材是高中思想政治教育《经济生活》第四单元第十课第一框的内容，承接第九课社会主义市场经济的相关内容，明确了当今我国市场经济发展现状，为贯彻新发展理念，建设现代化经济体系打下了基础。

学生有了一定的知识储备，也有真切的生活体验，但对新时代取得的各种成就和存在的问题缺乏系统的把握。

一、政治认同：了解十八大以来我国各方面建设成就，增强对中国特色社会主义的认同。

二、科学精神：辩证认识我国经济建设取得的成就和存在的问题，正确把握我国发展新的历史定位。

三、公共参与：积极参与国家建设，为实现两个一百年目标作出自己的贡献。

我国新时代社会主要矛盾

合作探究法、问题教学法

多媒体

1课时

教师活动

播放歌曲《赞赞新时代》

学生活动

仔细聆听

设计意图

营造氛围

引入新课

学情分析

核心素养

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段

教学课时

教学环节

课前活动

新课导入

时代杂志封面有这样讨论发言，党的十八大一张图片“中国赢了”。

以来，我国经济社会发思考：杂志做出这种评展取得了巨大成就。

价的依据是什么呢？

请同学们分组展示十八大以来我国经济社会建设取得的成就。

经济建设组：1、播放视频，数说成就；2、图说成就。

人民生活组：播放恩施人民生活改善视频。

生态建设组：快闪。

学生回答

新课一：

忆过去—成就辉煌篇

学生合作参与，激发学习兴趣。

过渡

虽然我国经济社会建设取得了巨大成就，但我们所有的需要都得到了满足吗？我们的父母、爷爷奶奶还有什么需要没有得到满足呢？

过渡到下一个环节。

新课二：

观现在—问题仍存篇

新问题：人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。

旧问题：基本国情不变，国际地位不变。

我们怎么解决当前社会面临的主要矛盾呢？

学生思考，积极回答。

全面认识我国新时代的经济社会建设

过渡

学生思考，积极回答。

引出下一个环节。

新课三：

展未来—明确措施篇

措施：1.推动发展，着学生思考

力解决好发展不平衡、不充分的问题。

坚持党的基本路线。

3. 明确奋斗目标。

写封信给2050年的自己，畅谈那时的你生活是什么样子？

学生思考，主动上台发言。

让学生明确解决社会主要矛盾的措施。

活动环节

通过畅想美好未来，激励学生将个人梦想与国家未来统一起来。

升华情感。

结语

师生齐读***寄语：

学生齐读

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，

国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。

一、忆过去——成就辉煌

二、观现在——问题仍存

三、展未来——明确措施

板书

教学反思

本堂课充分调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用。但是，教学时间安排不是特别合理，在活动环节花了较长时间。

关于本教案的常见问题

Q：中国经济发展进入新时代优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中国经济发展进入新时代》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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