贯彻新发展理念 建设现代化经济体系优质课教案整理

1

《贯彻新发展理念，建设现代化经济体系》教学设计

设计人：重庆市城口中学

李小强

指导教师：重庆市城口中学

王小斌

陈国顺

周光菊

《贯彻新发展理念，建设现代化经济体系》教学设计

【设计理念】

本课教学以“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”为议题，本着对学生负责的原则，在认真领悟教材教学目标、教材标题、教材重难点的基础上，制作了课前预习单；围绕“学生学什么、怎么学”的设计思路，通过与学生交流，布置任务，让学生与教师一起利用网络资源、实地调研等途径，选取了他们感兴趣的时事素材、生活素材——港珠澳大桥建设素材、魅力城口建设的相关资料，经过加工再创造，寓教学目标于素材之中，设置问题，引导学生在范例分析中发现观点，在情景冲突中识别观点，在情景升华中内化观点，明确坚持五大发展理念的必要性和措施，掌握以新发展理念为指导建设现代化经济体系的科学方法。通过活动型学科课程的实施，使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式。

【教材简析】

本课选自人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书思想政治必修1《经济生活》第四单元第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设第二框的内容。本课结合我国面领的发展难题，深刻分析了转变发展理念的重要意义，明确了为了适应中国特色社会主义进入新时代的要求，提出了贯彻新发展理念，并把建设现代化经济体系作为发展的战略目标。从框题角度，明确了建设现代化经济体系需要以新发展理念为指导；从目题角度，教材分别从是什么、为什么、怎么办的角度阐述了五大发展理念、现代化经济体系。

【学情分析】

高一学生思维比较敏锐、视野比较开阔、接受性也比较强，有一定的自学能力和分析能力，对社会现象有一定的了解并形成了一定的认识；同时，由于青少年的心理发展特征，对事物的理解容易停留在表面，缺乏本质地、历史地、辩证地分析社会现象的能力。因此，需要把基本观点、原理融入生活题材，激发学生的学习兴趣，加强思维方法的指导，培养科学的学习方法，全面落实课程目标，为提高学科素养打下基础。

【教学目标】

1.知识目标

（1）熟知并理解新发展理念的科学内涵。

（2）了解树立并贯彻新发展理念的原因。

（3）理解并掌握贯彻新发展理念的要求。

（4）了解现代化经济体系的内涵及构成。

（5）理解并掌握建设现代化经济体系的措施。

2.能力目标

（1）准确把握新发展理念内涵的理解能力，理解国民经济重大战略的能，。

（2）根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展提出合理化建议的能力。

（3）运用新发展理念解决自己生活与发展问题的能力。

2

3.情感、态度与价值观目标

（1）增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感与责任感。

（2）牢固树立新发展理念。

（3）增强创新精神和自主创新意识，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。

【教学重难点】

1.教学重点：正确理解和全面把握新发展理念；正确理解建设现代化经济体系；正确理解大力发展实体经济。

2.教学难点：供给侧结构性改革。

【教法】

本课采取议题式教学法，在教学的过程中，教师通过“五导”法（教导——教师在课堂上对教学内容进行有效讲授和解读；引导——教师通过教学设计在互动中引导学生进行特定的学习活动来实现教学目标；指导——教师教学生学会学习，给学生一定的学习空间，留有一定的选择余地；辅导——教师针对教学结果的反馈，有针对性的为学生解惑；疏导——及时关注学生，不断激励学生，使他们坚持完成任务，让他们对教学更加满意，从而促进学习）展开具体教学。

【学法】

基于学生生活，创设生活化议境，设置生活化问题，以问题为导向，引导学生通过自主、合作、探究、展示、学生自评等学法，让学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创生新问题，培养学生学习理解能力、实践应用能力、创新迁移能力，引导学生在生成性课堂教学中走向深度学习。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

第一环节 新课导入

素材：港珠澳大桥图片

问题：图片展示的是什么呢？

学生：港珠澳大桥。

过渡：港珠澳大桥的正式开通，让中国制造再次惊艳了整个世界，见证了从站起来到富起来再到强起来的中国奇迹。本节课，就让我们一起走近港珠澳，深入学习“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”

意图：从图片开始，一起探究“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”，导入新课。

第二环节 主体展开

一、预习生成

问题：1.课前我们已经完成了预习作业。哪位同学来告诉老师，新发展理念的科学内涵3

是什么呢

问题：2.那么为什么要坚持这样的发展理念呢

意图：检查学生自学结果，获取新发展理念的科学内涵以及坚持新发展理念的原因。培养学生养成良好的学习习惯。

二、议题商议，突破重难点

（一）议题商议，突破重难点，感悟新理念

活动：贴近学生、贴近生活，贴近实际，课前分发“港珠澳大桥”议题材料，将全体学生分为五组，展开小组探究活动。

过程与方法：1.每组成员通学五个议题，经过小组讨论，列出要点。

2.创新组展示议题一的学习成果，协调组展示议题二的学习成果，.....共享组展示议题五的学习成果。

3.小组展示，展示小组要求思路清晰，声音洪亮；其他小组仔细听，做好记录，并作出点评或补充发言。

素材一：突破束缚，攻艰克难，感悟创新理念

议题一：突破束缚，攻艰克难，感悟创新理念

港珠澳大桥打破了打破了“百年惯例”，制定了120年的设计标准。在新技术、新工艺、新材料等方面开展科技攻关，研制了“GMA浇筑式沥青技术、打造了集成创新的交通工程系统、研究应用了直径钢管复合桩、桥梁减隔震设计等。桥岛隧工程取得近200项技术专利。世界赞美是“第八奇迹”。

问题：材料如何体现创新发展理念的，对我国繁荣发展有何启示？

意图：在回顾港珠澳大桥建设者面对技术空白，不畏艰难，勇于创新，大胆突破，不断发挥聪明才智，克服难题，创造奇迹的过程中，学生能够理解创新的重要性，提高透过现象看本质的能力，培养学生的创造性思维能力；高度认同创新理念的科学性，提高科学精神、政治认同等学科素养。

素材二：立足整体，科学布局，感悟协调理念

议题二：立足整体，科学布局，感悟协调理念

大桥的建成，将推动大湾区结构转型，发挥出整体的协同效应，城市联动更加密切、高效、快速，突破现有格局，形成经济发展新突破。同时，粤港澳贫困地区将迎来发展战略机遇期，有利于推动贫困地区形成新产业，解决就业，推动人才流动，进而改善贫困地区人民生活水平，推动整体协调发展。 问题：材料如何体现协调发展理念的，对我国繁荣发展有何启示？

意图：在分析港珠澳大桥开通之后，给珠三角地区经济社会发展带来的影响的过程中，学生能够深刻体会到“一桥连三地，天堑变通途”不仅仅给港人创造了再次发展的机会，也带动了粤西落后地区的发展。学生能够深切感受到协调发展与共同富裕目标之间的密切联系，提高学生对协调发展理念的政治认同。

素材三：保护环境，和谐共生，感悟绿色理念

议题三：保护环境，和谐共生，感悟绿色理念

港珠澳大桥，不只是工程壮举，更是生态保护的样本。白海豚不搬家，是港珠澳大桥项目的建设目标之一。而今，港珠澳建设者们用自己的智慧与行动已实现了这一目标。

4

问题：材料如何体现绿色发展理念的，对我国繁荣发展有何启示？

意图：学生通过解读文本，能够体会到港珠澳大桥的建设过程中为了保护生态环境做出的巨大努力和可观成效，引导学生树立“绿树青山，就是金山银山”的科学理念，正向引导，让学生形成“保护环境，我有责任”的社会责任感。

素材四：内外联动，互利共赢，感悟开放理念

议题四：内外联动，互利共赢，感悟开放理念

大桥建成后，将连起世界最具活力经济区，对粤港澳三地经济社会一体化乃至世界和平与发展意义深远。不仅加强了粤港澳地区与我国其他地区的联系，而且使世界人民很方便的到达港珠澳地区，促进当地的产业发展，同时也推动粤港澳走向世界，促进中外合作与交流，提升我国的国际化水平、国际地位。

问题：材料如何体现开放发展理念的，对我国繁荣发展有何启示？

意图：通过解读材料，小组探究，学生能够认识到港珠澳大桥的成功建成，在中国乃至世界工程史上都有里程碑的意义，它不仅意味着中国由桥梁建设大国迈入强国之列。而且更有利于中国的工程技术团队走向海外，并可以通过交流合作汲取世界他国先进理念、先进技术，互通有无，优势互补。引导学生树立全球眼光、竞争意识。

素材五：以民为本，共享成果，感悟共享理念

议题五：以民为本，共享成果，感悟共享理念

港珠澳大桥建成，大湾区实现了“一小时生活圈”，进一步畅通三地的投资贸易，融通资金往来，增进了解，拉近心与心的距离；珠海至香港的车程将缩减至半小时。促进了港商与成都、昆明等西南地区加强合作、互通有无；由交通便捷兴起的港澳周末游，会以短、频、快的特点，迅速吸引很大一波旅游资源的倾斜。

问题：材料如何体现共享发展理念的，对我国繁荣发展有何启示？

意图：通过解读材料，学生能够感受到港珠澳大桥的建成，其建设成果将由人民共享，其开通必将促进整个珠三角的经济社会发展。引导学生在探究合作中形成合作精神、团队精神、科学精神。

（二）议题商议，感悟建设现代化经济体系

议题六：学习港珠澳精神，践行新发展理念，建设现代化经济体系，共建魅力城口

素材：港珠澳精神宣传图

过渡：港珠澳建设者在社会实践中，向我们展示出了敢为天下先的创新精神，攻艰克难的奋斗精神，敢于当担的奉献精神。***主席曾强调，学习和践行港珠澳精神，对推动我国高质量发展，建设现代化经济体系具有重要意义。

问题：什么是现代化经济体系呢？

学生：...... 问题：这个有机整体包括哪些内容？

学生：...... 准备：课前引导学生搜集城口实体经济有关资料；乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕有关资料；革命老区、贫困地区、西部地区发展战略有关资料。

过程与方法：贴近学生、贴近生活，贴近城口实际，将全体学生分为三大组，每组分为若干小组，第一大组从城口老腊肉如何更好发展的角度为建设魅力城口的实体经济建言献策；第二大组从产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的角度为城口乡村振兴建5

言献策；第三大组从革命老区、贫困地区、西部地区的角度为建设魅力城口建言献策。

汇报展示：...... 总价评价：...... 意图：参与为共建魅力城口建言献策的活动，在此过程中发现真理、感悟真理、践行真理，培养学生的责任意识、担当意识，提升科学精神、公共参与等学科核心素养。

第三环节 总结提升

展示：本课思维导图

问题：学习了本节课的知识，你有什么收获？

学生：...... 老师：同学们，家乡发展不光要口号喊的响，更要脚踏实地干，幸福是奋斗出来的！希望在坐的各位城中学子，以后走上工作岗位，继续为咱家乡城口献智献勇！2019年，新中国成立70周年，全面推进深化改革，需要我们改革的决心坚定不移，改革的信心与日俱增，改革的动力源源不绝。逢山开路，遇水架桥，持之以恒，锲而不舍，撸起袖子加油干，将改革进行到底！

意图：进一步强化学生的家国情怀，培养学生的社会主义责任感，强化学生的责任意识和公共参与意识。

【作业布置】

2018年4月24日新华社发表了名为“书写中国经济高质量发展新答卷”的评论员文章，文章指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。中央作出了第一季度我国经济运行延续稳中向好态势、推动高质量发展取得良好开端的基本判断，强调要增强忧患意识、坚持问题导向，全力打好三大攻坚战，释放了推动高质量发展、深化改革开放的强烈信号①。高质量发展，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展，是创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为旁边形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的发展。要深化供给侧结构性改革，激发各类市场主体活力，实施乡村振兴战略，实施区域协调发展战略，推动形成全面开放新结局，提高保障和改善民生水平，加快建立多元化供应、多渠道保障、租购并举的住房制度，加快推进生态文明建设②。

结合材料，运用经济知识，谈谈新时代我国应如何贯彻新发展理念以推动经济高质量发展。

【做题提醒】

信息对接：信息①→对高质量发展的深刻理解。信息②→高质量发展的具体要求和表现。答题要素：如何做=措施+方法（从新发展理念具体内涵角度思考）

【板书设计】

6

【课后反思】

本节课教学设计通过调动学生参与，注重联系学生熟悉的时事素材——港珠澳大桥相关资料、生活素材——魅力城口建设相关资料，课堂教学中，在教师的教导、引导、指导、辅导、疏导下，激发学生兴趣，让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感参与到课堂活动中，在分析问题、解决问题的过程中发现真理、感悟真理、践行真理。在这一过程中充分调动了学生参与课堂教学的积极性，发挥了学生的主体作用。存在的疑惑是，如何进一步的优化教学内容，如何让每一位学生都融入到自主、探究的学习氛围中。在今后的教学中，应该尽可能的提升自己的业务能力，关注每一位同学的最近发展区，培养学生的创新能力，充分调动学生的学习兴趣、积极性，营造活跃、宽松、民主、高效的课堂教学气氛，使课堂教学趣味盎然，让思想政治课真正成为学生“真心喜爱，终身受益”的课程。

7