中国经济发展进入新时代优秀教案板书设计｜教案在线预览

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中国经济发展进入新时代教学设计四川省犍为第一中学戴剑雄课题：中国经济发展进入新时代思路：通过学***精神，明确中国经济发展进入新时代，再结合高考试题进行分析时间：2018.4.17上午第四节课地点：四川省犍为一中录课室班级：高2018级12班执教：戴剑雄（特级教师）录制：龙欢（计算机老师）一、课型选

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所属课文：中国经济发展进入新时代

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2019-06-28 14:40:00

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学校：四川省犍为第一中学

中国经济发展进入新时代优秀教案板书设计

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关键词：中国经济发展进入新时代优秀教案板书设计

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中国经济发展进入新时代教学设计

四川省犍为第一中学

戴剑雄

课题：中国经济发展进入新时代

思路：通过学***精神，明确中国经济发展进入新时代，再结合高考试题进行分析

时间：2018.4.17上午第四节课

地点：四川省犍为一中录课室

班级：高2018级12班

执教：戴剑雄（特级教师）

录制：龙欢（计算机老师）

一、课型选择及原因

选择专题讲座这种课型，一是基于所讲内容为十九大报告精神，如果采用渗透融入的方式就显得混沌、破碎而不是清晰、完整；二是基于所教科目是高中思想政治，更要凸显党和国家的路线方针政策；三是基于学习的主体是高三文科学生，这个学段的学生已经有了足够的理论知识、热点知识、政策知识的储备。

二、目标实现及途径

一是全面、系统、清晰、完整地宣讲党的十九大报告精神——新时代赋予了我们新使命，完成新使命需要与时俱进的新思想的指导，在新思想指导下开启了建设社会主义现代化强国的新征程。实现途径是用精美的PPT有逻辑地逐步地呈现。

二是十九大报告精神和高考考点、社会热点、高考试题、模拟试题的有机融合。实现途径是以经济生活为例，找到十九大精神与教材相关的知识点，找到与社会生活相关的热点，最后以试题的形式呈现出来并予以有效的解决。

三、主体活动及策略

教师、学生皆为主体，十九大报告、教材知识、社会热点、高考试题皆为客体。在十九大报告精神宣讲部分，教师起主导作用，引导学生用已有知识对教师提问做出集体性的回答。在联系教材知识、分析考试问题的时候，充分发挥学生的主体作用，教师采用单独提问的方式，引导、启发、激励学生整体的思维，起到以点带面的作用、效果。

整个教学活动以十九大报告精神为指引，以教材知识为依托，以社会热点为载体，以思维训练为核心，以提高分数为目标。

四、作业布置及意义

思考(课后作业）：经济生活近六年的高考问答题和党的十九大精神的关系；政治生活近六年的高考问答题和党的十九大精神的关系；文化生活近六年的高考问答题和党的十九大精神的关系；生活与哲学近六年的高考问答题和党的十九大精神的关系。

要求：找出过去六年每一年每一模块每一道高考问答题所考查的知识点、热点以及它们和十九大精神的关系。

意义：进一步理解思想政治的高考题更是要充分体现党和国家的意志，进而进一步增强思想政治高考复习的针对性和有效性，提高我们复习的效率、效益。

关于本教案的常见问题

Q：中国经济发展进入新时代优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中国经济发展进入新时代》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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