第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

高二区域地理复***利亚》教学设计鸡西市第四中学商静雪教学设计师生活动展示图片，学生简单介绍图片，教师总结。教师解读本节课学习目标。设计意图吸引学生眼球，提高学生学习的热情。根据课标和培养学生学科素养的角度给出明确的学习目标。让学生明确本节课的学习重、难点。导入新课四张能够彰显澳大利亚特色的图

资料类型：教学教案文档

所属课文：第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例

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2019-06-12 11:00:00

来源学校

学校：黑龙江省鸡西市第四中学

第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例课件配套优秀教案案例

未知

2019-06-12 11:00:00

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关键词：第六节区域工业�…课件配套优秀教案案例

正文

高二区域地理复***利亚》教学设计

鸡西市第四中学商静雪

教学设计

师生活动

展示图片，学生简单介绍图片，教师总结。

教师解读本节课学习目标。

设计意图

吸引学生眼球，提高学生学习的热情。

根据课标和培养学生学科素养的角度给出明确的学习目标。

让学生明确本节课的学习重、难点。

导入新课

四张能够彰显澳大利亚特色的图片导入

学习目标 1.明确掌握混合农业生产特点，并能将知识迁移

2.能理解风带、气压带的移动对澳大利亚北部气候的影响

教学重、难点

重点：澳大利亚混合农业的相关知识；

难点：风带、气压带的移动对澳大利亚北部气候的影响

教师强调。

新课讲授

自主学习

一.自然地理特征

1.位置和范围

2.地形

※3.气候

4.水文

5.生物

二.社会经济

※1.农业:混合农业

（本节重点）

混合农业的生产特点

拓展：对比我国华北地区的冬小麦种植

教师：引导读图

学生：通过读图，自己总结语言白及答案

教师提问，明确答案

教师强调重点

教师要求时间

学生当堂理解并记忆，并能用自己的语言阐述其形成的原因

教师提问背诵

教师：知识延伸

鼓励学生知识迁移

培养学生自学能力，提升课堂效率

加强学生的理和记忆

便于学生理解南北半球季节相反及记忆澳大利亚小麦种植时间

2.工矿业

教师：出示澳大利亚矿产分布图

提出问题

3.城市

教师：展示澳大利亚城市分布图

提出问题：澳大利亚城市的分布特征，并分析原因

鼓励学生将知识

制作成思维导图

活动探究

探究:

1.甲、乙两图各代表哪个月?澳大利亚北部冬夏

风向有何不同?气候特点有何不同?

学生讨论尝试给出答案

教师展示图片，提出探究问题，给出温馨提示（需要回顾上学期风带气压带的相关知识）及要求（小组合作形式、组内总结出答案，时间要求）

培养学生的读图能力及语言组织能力

培养学生读图、析图及语言的组织能力

培养学生将知识整合成网的习惯

培养学生从图中提取信息的能力

培养学生知识迁移及灵活应用能力和语言组织能力；

学生以小组为单位，小组出代表给出小组的统一的答案

2.澳大利亚生物古老性的原因

针对训练

读澳大利亚“年降水量分布图”(图甲)和“局部地区农

业类型分布图”(图乙)，回答下列问题。

培养学生的读图能力，小组合作的的能力

本部分为本节课的重点内容，讲练结合，趁热打铁，可以增加学生的印象

(1)A、B两地降水多的为________，其降水多的原因与________、盛行风、________有关。

(2)从图乙中可以看出，降水条件难以满足该地区农牧业发展需要，简述当地人们采取的应对措施。

(3)写出种麦养羊业的农业地域类型名称，并简述其主要优点。

(4)依据图乙说明该地乳畜业的分布特点，并简述影响乳畜业生产的重要因素。

关于本教案的常见问题

Q：第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第六节区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例课件配套优秀教案案例