归纳与整理教学内容概述｜教案在线预览

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归纳整理：突破化学平衡图像题的两个策略（教学设计）【教学设想】知识面广，灵活性大。题目大多注重对知识综合应用能力和分析判断能力的考查，是考查学生能力的常见题。考查的图像主要有三类；第一类，是化学平衡建立过程中有关量随时间的变化图像；第二类，是平衡移动原理的应用或它的逆向思维图像；第三类，是反应物或生

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所属课文：归纳与整理

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2018-06-06 17:18:00

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学校：镇雄县实验中学

归纳与整理教学内容概述

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2018-06-06 17:18:00

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关键词：归纳与整理教学内容概述

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归纳整理：突破化学平衡图像题的两个策略（教学设计）

【教学设想】

知识面广，灵活性大。题目大多注重对知识综合应用能力和分析判断能力的考查，是考查学生能力的常见题。考查的图像主要有三类；第一类，是化学平衡建立过程中有关量随时间的变化图像；第二类，是平衡移动原理的应用或它的逆向思维图像；第三类，是反应物或生成物物质的量（或浓度或质量分数）与时间关系的图像，此类图像既要考虑反应速率的大小，又要考虑化学平衡移动、反应物的转化。

【学情分析】

学生已经具有一定的图像分析能力，但还未有系统的知识结构

【教学策略选择与设计】

首先复习基本要点，让学生对平衡图像有个知识回顾，然后系统复习图像分析的一般方法，最后给出示例具体分析，从而得出一般的分析方法。

【教学资源与工具设计】

多媒体教学结合学生学案

【教学目标】

知识与技能：

理解化学平衡图像的意义，掌握化学平衡图像题的解法。

过程与方法：

通过对“化学反应速率和化学平衡”的图像以及“化学反应的过程图像”的分析，提高学生对图像信息进行综合处理和加工的能力。

情感态度与价值观：

通过同学之间对图像题的解题方法的讨论分析，体会同伴间互助学习的必要性。

【重点和难点】

平衡图像解题思路、方法与技巧

【教学过程】

遇到图像曲线的题目，首先应看懂后观察曲线的形状和走向，弄清曲线所代表的是哪些量的关系，明确曲线的起点、终点、交点、折点及零点，用以分析其特点和变化趋势

策略一

利用“拐点”进行突破

策略二

利用曲线的变化趋势进行突破

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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