中国经济发展进入新时代教案1

祈福英语实验学校2018—2019学年第一学期高三政治一轮复习教学设计

第十课

新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

核心考点“新发展理念”的教学设计

祈福英语实验学校

高三级

区颖欣

一、课型：复习课

二、教学背景分析

（一）教材分析

本课知识点属于“新旧交替”的内容，旧教材中的“科学发展观”已经不再在高考中占据重要地位，而“新发展理念”的相关内容则成为关键的时政热点。关于新发展理念的内涵及其背后涉及的经济发展问题，既会以选择题的形式进行考察，也会以材料题的形式进行设问。考题设置灵活，需要学生在理解的基础上进行思考与分析。

（二）学情分析

授课对象为高三级文科班的学生，学生通过在高一学习第十课的内容，对于我国经济发展过程中出现的问题已有基本认识，学生已有的知识背景能为本课的复习奠定一定的基础，但是旧教材中提及的内容已经不足以应对新课程标准下的高考。总体而言，文科班的学生学习习惯较好，能紧跟进度完成课程作业，学习方法以理解、背诵、练习为主，学生的领悟能力较好。但是，班级存在两极分化的现象，大部分学生对高考的命题特点不太熟悉，需要在课堂教学中进一步引导。

三、教学目标

（一）情感、态度、价值观目标

树立现代公民意识，认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念树立新发展理念的意识，增强国家认同、公民参与、理性思维等学科素养。

（二）知识目标

掌握新发展理念的具体内涵，理性看待我国经济发展过程中出现的问题，做到理论联系实际。

（三）能力目标

用辩证的观点分析问题，懂得如何运用新发展理念解决我国经济发展过程中出现的问题。具备筛选与高考相关的典型时政热点的能力。

四、教学重难点

（一）重点：新发展理念的具体含义 （二）难点：新发展理念在高考中的命题特征

五、教学方法

（一）学生探究法：预习自学、小组讨论、师生互动、限时训练、汇报讲解

（二）教师指导法：引导、归纳、设疑、例证、总结

六、教学手段

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祈福英语实验学校2018—2019学年第一学期高三政治一轮复习教学设计

设计配套的《研学案》和命题参考供学生预习及进行堂上训练，同时配合PPT、投影等多媒体技术实施教学。

七、教学过程

教学环节

环节一：

联系实际时事评析

环节二：

以题引点

限时训练

教师活动

组织学生分享时政热点

学生活动

分享自己感兴趣的时事热点，结合课本内容对其加以阐释

设计目的

培养学生关心社会热点问题、理论联系实际的素养。

导入复习主题

组织学生完成练习

限时5分钟，完成6道选择题，导入复习主题，阐明新发展对“新发展理念”的含义及其理念的内涵，帮助学生梳理背后所涉及的经济发展问题有知识脉络。

初步的了解。

自主阅读与思考，进一步理解“新发展”理念，根据“创新”环节三：

“协调”“绿色”“开放”“共享”切实掌握“新发展理念”的自主探究高考的自主学习

引导学生自主探究，五个关键词，联系实际生活中具体含义，熟悉的时事，尝试以出题人的命题规律和答题要点。

学思结合

突破重难点

角度编写问答题的设问并列出

答题要点。

组织学生完成真题，

适应高考题型

环节四：

完成高考问答题，加深对高考回归真题，夯实基础，检测回归真题

材料筛选、命题角度的认识。

对复习内容的掌握程度。

教师点拨

环节五：

思维拓展练习巩固

点评与总结

进行拓展练习，完成5道相关选择题。

对复习内容进行适度延伸，开拓思维，提升能力。

八、板书设计

新发展理念

问题

理念

效益

发展动力——————创新

发展不平衡—————协调

人与自然和谐共生——绿色

发展内外联动————开放

社会公平正义————共享

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