3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记第一课时评课稿

《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教案

教学目标：

1．概括新闻特写的主要内容。

2．品味文章准确、生动的语言特点。

3．体会作者在新闻特写中流露的思想感情。

教学重点：

1.了解新闻特写兼有新闻和文学的特点，明确新闻特写和通讯的异同。

2.认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

3.理解对比烘托和侧面描写对表现人物品质特点的作用。

教学难点：学习对连贯性动作进行分解描写的方法，细化动作过程。

教学过程：

一、情景导入

同学们，爱国是一个古老而又永恒的话题，不管在哪个领域，只要做到突出都能有爱国的体现。今天，我们一起来学习一篇有关在体育运动方面为国争光的新闻特写。

二、背景介绍 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年1 1月25日《光明日

报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评

为全国好新闻一等奖。 三、初读课文，字词学习 1.读准加点字字音，记准字形，给加点的字注音。 优雅yǎ 掠过lüè 翘首qiáo 屏息bǐng 一刹那chà 慷慨kāngkǎi 哧地chī 悄然qiǎo 2.掌握重点词语的词义。 ⑴翘首：抬起头来。

⑵屏息：暂时抑止呼吸。

⑶酷似：好像。

⑷慷慨：大方，不吝惜。

⑸轻盈：形容

女子动作、姿态轻柔优美。

⑹由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

⑺如梦初醒：像刚从梦中醒来，比

喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

⑻震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 四、整体感知，走进文本 1.细读课文。

学生思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 交流点拨：这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟

跳水动作来细致刻画的。 2.学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 交流点拨：本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分：

第一部分（1）：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。 第二部分（2-4）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分（5-8）：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 五、内容探究

1.朗读课文，思考：课文写了哪些内容？

讨论并明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

2.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？

讨论并明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。

3.课文标题是《“飞天”凌空》，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？

讨论并明确：不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。

五、品味语言，感受魅

力 默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。

提示：可从选词、修辞手法、写法等角度进行

品析感受。

1.动词的运用

第二段中“轻舒双臂”“向上举起”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美

。

第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体，入水的动作进行

了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊

险、完美，震撼人心。

2.比喻、拟人修辞手法的运用

⑴比喻

“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。

⑵比喻

“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”，表现了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速，完美，无可挑剔。

⑶拟人

“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了，赋予了人的情感，说“时间”特别慷慨，把“时间”写得有情有意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇洒。

3.写法灵活多样

⑴对动作进行细节描写

对系列动作进行细致分解，运用诗化的语言对每一个动作环节进行文学描写，运用生动形象的比喻、拟人修辞手法，重现1.7秒内中国游泳健将所展现出的运动艺术之美，字里行间充满着对吕伟的赞誉之情。

⑵动静结合，

对比烘托

开头起笔不凡，采用了动静结合，

对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”这些动感的环境加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静，坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。

⑶正面描写和侧面描写相结合

文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、

入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写，这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美，技艺精湛，精彩绝伦。

六、情感体悟

细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情？

讨论并明确：对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。

七、小结

1、主题：这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更

是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。

2、写作特点

（1）本文为新闻特写，兼有新闻和文学的特点。重点描述了中国游泳健将吕伟最后一跳时的一系列动作，将动作分解细化。

（2）文章语言优美而生动，主要运用了比喻拟人的修辞手法。

（3）采用对比烘托和侧面描写对表现人物品质特点。

八课后作业

1.小练笔：学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。

2.认真阅读知识短文《什么是新闻特写》，充分认识新闻特写、消息及通讯三者之间的异同之处。