我三十万大军胜利南渡长江教学设计(第一课时)

八年级第一学期语文教学设计

主备人： 使用人 使用时间： 总编号 课题

课标要求

学习目标

重难点

突破措施

第1课 新闻两则

2、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

1、通过阅读课文，初步了解新闻相关知识，把握新闻的内容及结构特点。

2、通过赏析课文，学习真实、及时、准确的语言。

3、通过反复朗诵，深入感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

重点:

了解新闻内容，把握战争的主题。

难点：把握新闻的特点和结构，了解导语的作用。

诵读教学法和讨论交流教学法

主备人课堂教学设计

环节

教师活动 问题发现与解决

学生活动

目标把握不准，教师可以结一、导入

1．引导学生阅读单元提示，把握本单元的目标。

1.学生先默读单元提示并进行勾画，然合学过的文章及做过的题

2.

教师配乐朗诵***所作的《人民解放军占领南京》一诗，声后强调单元的内容及目标。

给学生一

一分析。

2.学生认真听，也可以和老师一起朗

情并茂地导入课文。

学生情不自禁的和老师一诵。

起朗诵。

这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气

概。今天，我们要学习的是***为人民解放军亲自撰写的两则新

闻。

板书课题及作者

学生介绍不全面，教师可适

二、学习《人民解当补充。

1.学生借助工具书进行介绍。

1．《人民解放军百万大军横渡长江》时代背景

放军百万大军横渡

长江》

2.了解《沁园春·长沙》《沁园春·雪》2．作家作品

《长征》。

检查预习

学生有可能个别音把握不3．字词积累

准，例如：“锐不可当”中3.学生上黑板积累。

的“当”

，“绥靖”的字形

师补充，强调书写，并调查其他学生预习的情况。

等。

个别学生不善于从文章中

1.学生自由大声朗读，并进行概括。

筛选信息。

三、感知课文内容

1.找准记叙的六要素并概括本文内容。

学生能说多少是多少，不必2.学生各抒己见。

2.与平时所学记叙文进行比较阅读，找出不同之处。

强求，教师可以进行补充。

课时

2 课型

精读

集体备课及个人复备修改

1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

四、摘读五部分

五、赏析语言

六、质疑交流

1.学生结合文后第一题进行理解和勾1.知识简介：新闻结构的五部分。

画。

①标题:就是消息正文之前的题目,一般能概括消息的主要事实,

有时还有引题、副题。

②导语:一般是新闻开头的第一段和第一句话,扼要地揭示新闻

的核心内容。

③主体:是新闻的躯干,用充足的事实表现主题,是对导语内容的

进一步扩展。

④背景:指的是新闻发生的社会环境或自然环境,有时明显表达,

有时暗含在主体中。

⑤结语:消息结束时总结性的话,有时暗含在主体中。

2.从文章中一一找出五部分，先自主然特别强调导语的重要性。

后展示交流。

2.再次阅读,并进行对应摘读。

1.与平时所学记叙文进行比较，赏析真实、及时、准确的语言。

1．学生默读、圈点勾画，并做好批注。

真实性:此处敌军抵抗较为顽强/

我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬

中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控

制江阴要塞,封锁长江。

及时性:新华社长江前线22 日22

时电/ 在21 日下午至22 日下午的整

天激战中

准确性:24 时内即已渡过30 万人

/ 西起九江(不含) ,东至江阴

2.结合关键词，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往2.学生反复朗诵课文，并圈点勾画关键无前、压倒敌人的大无畏精神。

词。

例如：横渡、冲破、锐不可当等。

合作学习，探究质疑

学生先自主，然后合作探究质疑

对于第一则新闻的学习，你还有什么疑难或困惑？说出来，让大家谋篇布局探究：为什么按中、西、东的

初次接触，理解有难度。

找不准没关系，慢慢来。

学生比较感兴趣，不过赏析可能不到位，教师要教给他们赏析语言的方法和思路。

学生赏析到位。

学生或许还有好多问题质

七、自主学习《中原我军解放南阳》

八、探究学习，比较阅读

九、课堂小练笔

十、谈收获，并小结

来帮助你。

同样的方法自主学习《中原我军解放南阳》。

找准六要素，概括内容。

找准结构的五部分。

赏析语言的三特点。

顺序叙述？

默读课文，先自主，然后合作，再进行展示交流。

再次阅读两则新闻,将两者相同的地方和不同的地方找出来。

学生速读，做批注。

你所在的班级、学校，或者你居住的社区，最近都发生了什么特别学生5分钟完成，先自主后展示交流。

的或有意思的事情？写一则消息。

要求：拟出恰当的标题，注意导语的概括性和准确性，主体列提纲，

背景和结语可有可无，100字左右。

1.

学生谈收获。

学生各抒己见

2.

教师总结

学习这两则新闻，使我们了解了新闻的有关知识和特点，深入感受了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神，也认识到中国革命的胜利来之不易。

两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明，给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

疑。

如果学生还不是很了解，可以找张报纸，让学生再加深巩固。

学生能说多少算多少。

学生可能不会找素材，教师适时点拨。

也可谈困惑

新闻两则

六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果

板书设计

五部分：标题、导语、主题、背景、结语

三特点：真实、及时、准确

完成课堂上的小练笔，不少于600字。

要求：①标题醒目、恰当

②合理安排结构

③导语有概括性、准确性

④语言真实、准确、简洁

学习《新闻两则》，就是想引导学生初步了解新闻的有关知识和特点。上完此课，我最大的收获竟然是大多数学生会读新闻了，会写简单的新闻了，而且他们兴趣盎然。真的是不能低估孩子们的能力呀！不过课堂上的时间毕竟有限，所以下节课需要再拿出点时间进行巩固。还想与本单元的写作紧密联系起来，再进行一次大的作文训练，真正做到授之以鱼。

作业布置

教学后记