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《老山界》第一课时教学设计教学目标： 1. 理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 2. 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 3. 体会重要语句的含义，赏析精彩的片段教法： 教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一课时重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解能力，让学生从
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6 老山界教案推荐
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关键词：6 老山界教案推荐
正文
《老山界》第一课时教学设计
教学目标： 1. 理解课文的思想内容，感受红军的革命传统 2. 了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点 3. 体会重要语句的含义，赏析精彩的片段
教法： 教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一课时重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解能力，让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路，学习一种常见的写作方法；而第二课时则重在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题。
课时安排：两课时
教学过程 第一课时
教学目标：
1、
了解课文按时间和地点变化转移材料的特点 2、
理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神
一、导入新课
毛主席的诗《七律
长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，
是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？
板书：老山界
二、学习课文
1、作者介绍
2.生字词积累
3.有感情地朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。
4.回顾概括记叙文的方法：什么人+什么事+结果怎么样？概括本文主要内容。
（明确：红军成功翻越老山界。）
5.再次默读课文，画出文中表示时间变化和地点转换的顺序，尝试在大屏幕图中讲解红军的行军路线。
6.通过上面的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？
同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？ ㈠引导学生细读课文，全面思考。 走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 ㈡对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。 走路难：悬崖峭壁、山高路险。
睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。
处境难：敌人追击、枪声密集。 ㈢面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 打趣逗笑、奋勇登山。
酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。
毫不畏惧、嘲笑敌机 ㈣这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？ 顽强的意志、乐观的精神 “鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指肚子很饿，气力不够）从而克服艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅，顽强和无畏精神。如改为“凭”，就缺乏这种表现力
三、课堂小结
这节课我们一起初步学习了《老山界》这篇课文，理清了文章的写作顺序，跟随着红军一起翻越了老山界，感受了红军在翻越这座最难的山的过程中所遇到的困难，也感受了红军克服困难的大无畏革命乐观
1
主义精神。
2
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