我三十万大军胜利南渡长江教案设计范例

《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计

教学目标：

1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。

2.明确本文的“六要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。

3.关注时事新闻，培养读报习惯。

教学重点：

了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。

教学难点：

领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。

教学流程及内容： 一、师生互动导入新课 师：同学们，你知道中国历史上的1949年的渡江战役吗？（同学自由回答） 六十多年前，中国人民解放军奉毛主席、朱总司令命令横渡长江，一夜之间，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上横渡长江，从此揭开了解放全中国的序幕。 在人民解放军横渡长江的第二天，这个消息迅速地传遍在全国各地。你知道这则消息由谁亲自撰写通过电波传遍全国的吗？（学生自由回答：***） 师：哪位同学来介绍***同志的生平经历？ 学生介绍***同志的生平经历。 ***（1893—1976），湖南韶山，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，***思想的主要创立者。著有《***选集》。 教师补充评价 师：今天我们一起来学习***同志的这则富有深刻历史意义的消息《我三十万大军南渡长江》。（板书课题） 二、介绍相关知识

1、新闻概念

新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。 “新闻”有广义和狭义两种：

广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。

狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 2．

新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明。 有的新闻，如特写、人物专访、报告文学等，也追求文字形象、生动，以使读者愿意读、喜欢读。

3. 新闻“六要素”: 何时、何地、何人、何事、何故、如何。 4. 新闻的表达方式：以记叙为主，兼有描写、议论 5．消息的结构: 消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。

消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结语）等部分。 标题，是消息的眼睛，标题有着向读者推荐的作用。消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）

三种。 导语，是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。

主体，这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。

背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。 结语，新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。 三、我来当播音员----播报消息 1.教师模仿中央广播电台的播音员播报《我三十万大军胜利南渡长江》。 2. 请同学们跟着配乐，模仿着播报新闻。 教师提出播报要求： ①

语气一定要高昂，有气势；②语速要慢。 教师评价，鼓励。 四、检查预习

1.给加点字注音（投影或板书）

芜湖：wú 摧枯拉朽：kū 荻港：dí

2.解释词语（投影或板书）

经营：筹划、组织、管理。

摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。

溃退：溃败后退。

五、熟读课文（可以全班整体朗读，也可以个别阅读）。

1.找出这则新闻的“六要素”。教师明确：在这条消息中，何时，是1949年4月20日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知）；何故，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸（从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争的性质。）如何，那就是：不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

2. 指出本文所包含的导语、主体和结语。

导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

六、读课文，品味语言。

1. 从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。你能找出本文中带有记者主观倾向的词句吗？并加以简要分析。

（此题难度不大，估计学生能找出“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”“英雄式的战斗”这些词语，并能分析出其中的骄傲自豪感，教师只需完善与丰富即可；该题也结合了“词句品味”。）

明确：⑴ “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着

说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。

⑵ “长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”这里的“风平浪静”，明显不完全是自然景观的描述，而“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助，江景美丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。

⑶ “不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”“不到、即已、正向”，这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可挡的态势，表现得淋漓尽致。

2.再读课文，找出文中能体现消息内容真实、报道及时、语言准确简明等特点的词句。

教师总结：本文是一篇短小精悍的消息，又真实地准确地报道了渡江战役的情况，虽然篇幅短小，但是标题、导语、主体、背景和结语五部分俱全，语言简洁凝练。新闻报道对语言的要求很高，特别是对重大事件的报道，语言必须准确精练。这篇新闻在这方面是个典范。这篇消息足以展现了一代伟人***的文采。