第六课 科学发展观优秀教案设计

第六课

科学发展观

（2课时）

教材分析：

以***同志为***的党中央，立足社会主义初级阶段基本国情，总结中国发展实践，适应中国发展要求，提出了科学发展观这一战略思想，提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的方法论--科学发展观。

教学目标：

知识目标： 1.理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。

2.理解科学发展观的科学内涵及要求。 能力目标：通过对科学发展观的把握,培养学生的辩证思维能力,培养学生用全面、联系、发展的观点看问题的能力。 情感态度价值观目标：牢固树立科学发展观;增强环保意识、节约意识和忧患意识;增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性,坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心

。 教学重点：科学发展观的内涵。

教学难点：落实科学发展观的具体措施。

课前准备：1、学生课前预习，进行自主学习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作教学课件、图表。

课堂活动设计：

一、新课导入

任何一种理论它都不是孤立存在的，都是与它之前的某些理论相联系的。科学发展观作为马克思主义理论体系的一部分，作为中国特色社会主义理论的重要组成部分，是同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论；同时，由于它又结合了我国的国情、阶段性特征，并吸取了世界各国发展的积极成果，因此它又是与时俱进的科学理论。

那么，科学发展观的提出是基于什么样的时代背景呢？

教师播放视频，让学生了解科学发展观的形成。

二、探究新知

1.第一要义与核心

我们怎样去落实科学发展观,实现全面建成小康社会的目标,促进经济又好又快发展呢?接下来让我们一起随着李明同学的“暑假旅游”,一起去见识一下他的所见所闻吧。

分别展示李明同学暑假游的情景:

第一站: 李明来到在济钢当工程师的叔叔家, 李明每次来,叔叔都要给他讲济钢的故事,讲济钢的新发展。

教师播放视频:20世纪90年代中期,济钢面临巨大压力:成本压力,能源压力,环境压力,被称为“夕阳产业”。教师设置探究问题:此时,济钢该如何选择?退出市场,还是迎难而上?学生讨论得出答案。

教师过渡:那么济钢到底是如何走出困境,让“夕阳产业”重返生机的呢?教师播放视频:回顾“十八大”以来的发展,济钢遵循一条“创新——发展——再创新——再发展”的企业发展之路。

设置探究问题:济钢重返生机的过程给我国经济的发展提供了哪些启示?学生进行讨论,得出观点,在此基础上教师再度展示我国自主创新的典型事例,并且总结。

点拨:发展是解决我国所有问题的关键。科学发展观强调第一要义是发展,就是要坚持经济建设这个中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断解放生产力,发展生产力。只有推动经济持续健康发展,才能筑牢国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。

课件展示:材料一:我国当前资源红灯已经亮起。

材料二:党的十七大报告中指出构建节约型社会的内容。

***在2018年政府工作报告中强调,推进污染防治取得更大成效,大力发展清洁能源,开展柴油货车、船舶超标排放专项治理,继续淘汰老旧车。深入推进水、土壤污染防治,今年化学需氧量、氨氮排放量要下降2%。实施重点流域和海域综合治理,全面整治黑臭水体。

设置探究问题:①材料一说明了什么问题?②结合材料二,请你为推进污染防治出“金点子”,我们可以做些什么? 点拨:让学生明确坚持节约资源和保护环境的基本国策,每个家庭,从我做起,从现在做起,从身边的小事做起。培养学生的环保意识和节约意识,鼓励同学们树立环保观念,并能鼓励他们亲身参与到保护环境的行列中。

材料：

***在党的十九大报告中指出:坚持以人民为中心。人民是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民的主体地位,坚持立党为公、执政为民,践行全心全意为人民服务的根本宗旨。

这体现了所学的哪些内容? 点拨:(1)在科学发展观中,以人为本是核心。(2)以人为本的执政理念,体现了经济社会发展的根本目标是提高人民群众的生活水平,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,促进每个人的全面发展。(3)坚持以人为本,要求始终坚持把最广大人民的根本利益作为出发点、落脚点。

2.基本要求与根本方法

介绍李明同学暑假游第二站:西部小姨家——服务业。教师首先过渡:从济钢叔叔家回来以后, 李明又想起了积极响应国家西部大开发战略,选择了西部青海,一名导游的小姨家,因距离远, 李明经常通过网络和小姨沟通信息。7月15日晚上, 李明收到了小姨发过来的一封电子邮件——三江源美景。

教师通过课件展示图片,并设置问题:党和国家为什么提出实施西部大开发战略? 学生回答后教师总结:为全面建成小康社会、促进各民族共同发展和富裕,中央提出实施西部大开发战略,西部得到了很大的发展,在此基础上向学生展示如下材料: 根据国家统计局对小康水平的分析报告,东部实现程度为97.86%,中部实现的程度为93.18%,西部地区实现程度为84.18%。东中西部发展不平衡。

教师提问:①上述材料说明了什么? ②你觉得我国可以采取哪些措施改变这一状况?

师生互动分析得到措施后,教师展示党和国家采取的一些具体措施,加深同学们对于这一问题的认识。

点拨:应坚持全面、协调、可持续发展的基本要求,必须按照经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的总体布局,全面推进中国特色社会主义事业。

介绍李明同学暑假游第三站:农村姑姑家——农业。展示姑姑家所在的村子以前环境优美的图片和现在秃山、污水、黑烟的图片,村民笑不出来,以及数据显示的李明姑姑所在的农村人均可支配收入与所在的城镇人均可支配收入的比较图。

设置问题:现在村民为什么“笑不出来了”? 学生回答,在学生回答后教师录音播放姑姑对这一情况缘由的讲述。

李明很想帮助姑姑以及她所在的村子,但是却不知道该怎么办好,“众人拾柴火焰高”,那就让我们一起来想想办法吧!学生讨论寻找措施,教师评价并总结。

点拨:(1)要统筹城乡发展,推进乡村振兴。

(2)统筹兼顾是坚持科学发展观的根本方法,是我们党在长期的社会主义建设中形成的重要历史经验,是我们党一贯坚持的科学有效的工作方法。

(3)党和国家治国理政需要坚持统筹兼顾,同样,我们在日常生活中学习掌握统筹兼顾的科学思想方法,也是很有必要的。

三、总结

学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 通过学习本课使我们认识到科学发展观的内涵和要求。我们要努力学习，积极践行科学发展观，做到为人民服务。

板书设计：

教学反思：