5 藤野先生ppt课件教学实录｜教案在线预览

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藤野先生教学设计第一课时教学目标1、朗读课文，按照地点的转换概括作者回忆的事件；2、默读课文，说出本文的线索。教学重点：读课文，概括事件。教学难点：结合本文，了解散文形散神聚的特点。教学过程：一、说些前置，引入新课：在所教你之师中，哪位老师给你的印象最深，概括说出你们交往中难忘的几件事。学生自由汇报

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 藤野先生

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2021-01-14 09:26:03

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学校：洪雅县中山乡初级中学校

5 藤野先生ppt课件教学实录

未知

2021-01-14 09:26:03

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关键词：5 藤野先生ppt课件教学实录

正文

藤野先生教学设计

第一课时

教学目标1、朗读课文，按照地点的转换概括作者回忆的事件；

2、默读课文，说出本文的线索。

教学重点：读课文，概括事件。

教学难点：结合本文，了解散文形散神聚的特点。

教学过程：

一、说些前置，引入新课：

在所教你之师中，哪位老师给你的印象最深，概括说出你们交往中难忘的几件事。学生自由汇报，教师明确，怎样把这几件事联系起来，写成回忆性文章呢？我们看看文学泰斗鲁迅先生是怎样写回忆性散文《藤野先生》的。（板书课题、作者、回忆性散文）

二、初步感知

1、我所了解的鲁迅先生

2、文章写作年代及时代背景：

课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。

三、朗读课文，整体感知，明结构，理顺序，知“形散”：

1、检查前置作业（幻灯片：生字词语给加点字注音或根据拼音写汉字）

绯红( fēi

hóng ):鲜红

标致( biāo

zhì

)

落第( luò

dì

) 诘责(jié

zé)

不逊(bú

xùn)

托辞(tuō

cí)

油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì

yáng

dùn

cuò)

深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。

物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。

2、小组合作学习：组内朗读课文，并做好点评。

点评：每人读一段，读准字音吗，声音洪亮，根据自己的理解读出韵味。

3、速读课文，思考: （1）在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？

（2）.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么? 3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容? 4、表明地点转换的语句：

“东京也无非是这样”;

“我就往仙台的医学专门学校去”;

“我离开仙台之后”. 5、理清文章段落结构

：

独立学习：速读思考，课文可以分为三部分，分段并概括每部分的内容，采用批注形式完成。

学生汇报：第一部分（1-3）：东京见闻，交代见藤野先生的缘由。

第二部分（4-35）：写在仙台与先生的相识、相处和离别。

第三部分（36-38）：离开仙台，叙述作者对藤野先生的怀念

4、叙事线索：

作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念）

选材：围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。

5、课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容? A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活; B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件; E.弃医从文的思想的转变.

关于本教案的常见问题

Q：5 藤野先生ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 藤野先生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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