6 老山界课堂实录【2】是什么类型的资料？

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6 老山界课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：6 老山界课堂实录【2】

正文

大连市旅顺实验中学

授课人

课题

老山界

授课年级

七下

学科

课时

语文

1 授课时间

课型

一、教学设计思路

教

材

分

析

本单元的主题是家国情怀。本文按顺叙的写作手法真实生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，从第一天写到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。以时间和空间为序，叙述了与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下上等主要情节，过程清晰明了，通过全文的记叙，解释了红军不怕困难，处困不悲，处险不惊，乐观自信的革命品质。

学生现在生活在和平年代，生活富足。对长征背景及细节都了解很少。

1.理解课文的思想内容，感受红军的革命传统

2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点

3.体会重要语句的含义，赏析精彩的片段

重点：赏析精彩的片段

.难点：体会重要语句的含义

教法：注意启发性，给以方法，让学生来解决问题。

学法：动脑思，分析理解; 动口说，组织语言; 动手写,整理明确。

准备教具：录音机

朗诵带

投影

学

情

分

析

教

学

目

标

教学重难点

教学策略选择与设计

二、教案设计

教学环节

一、导入

二、自主学习

三、感悟、延伸

四、布置作业

教学内容

毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？

师板书：老山界

难

1、这是一篇什么体裁的文章？

明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？

记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？

思考：这样有什么作用？

2、师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭是绵延雄伟。在诗中，诗人

笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？

翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？

3、面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？

4、小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题

1、你从课文的学习中又增添了哪些知识？哪些将来可以被我们利用到？师作简单板书

2、课堂活动：你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体的将这种精神运用到我们的学习和生活中来？

1、继续搜集有关长征的资料

2、将学习红军的行动落实到实处，做出行动，在这一单元结束后全班交流

3、思考：你觉得文中哪些语言写得比较好？找出来，多读一读

老山界

顺序

困难

主旨

态度

师生活动

教师放录音，（出示投影）学生听朗读带

学生画时间和地点转移的词（自主完成表格）

教师引导学生理清文章写作思路

（可采用投影的方式，稍作提示）

生速读课文

思考

同桌讨论

生归纳整理，师板书

教师提问，学生思考

学生再读课文，找出文中相关的句子

要求学生组织好语言，在笔记本上作记录并点名上黑板归纳，师检查其句子语言是否组织的完整通顺，当堂批改

点名作小结

讨论

学生自由发言

设计意图

带入情景

感受长征精神

培养筛选信息的能力

培养学生概括归纳整理的能力

锻炼语言表达能力

培养收集信息的能力

板书设计

课堂检测：

教学反思：

资料摘要

6 老山界课堂实录【2】

6 老山界课堂实录【2】

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 老山界课堂实录【2】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？