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七年级下册语文新授课型第 二 单元第六课 第 2 课时 总第 课时 主备人： 王童 审核人： 课题：《老山界》教学目标1.能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想2.感悟红军长征的艰苦和乐观的精神
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- 所属课文：6 老山界
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- 2021-02-18 23:32:31
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6 老山界教案1
未知
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关键词：6 老山界教案1
正文
七年级下册语文新授课型第 二 单元
第六课 第 2 课时 总第 课时 主备人： 王童 审核人： 课题：
《老山界》
教学目标
1.
能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想
2.
感悟红军长征的艰苦和乐观的精神
方法指导或行为提导学流程及学习内容
示
一、目标导学
1.
导入新课
通过上节课的学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺
序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座
难翻的山。红军在翻越老山界的过程中遇到了什么人？看到了什么
景呢？带着这些疑问，我们一起继续来学习。
2.明确学习目标。
二、新知探究
（一）自学自研
跳读课文，理解课文内容
1.走进文本，读中悟情
学生自读，汇报学习成果：
（1）课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,
作用是什么?
明确：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，
也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思.
（2）找出登山过程中的三处景物描写部分。
明确：课文13自然段、23自然段、32自然段。
（二）合作共研
1.细读品味3-11自然段，赏析下列加点词语：
①“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。
．．
②虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非
常欢喜地接受了。
．．③我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 ．．
1
2.细品第13段景物描写：
①“奇观”是指什么？
②品味这一奇观你读出什么？
③这样描写表现了红军战士的什么精神？
3.第23段景物描写：
①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。
②这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？
③观察景物时，作者调动了人的哪几种感觉来写？请分别举一例说明其作用。
④夜是寂静的，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？为什么？
4.第32段景物描写：
①景物的特点是什么？
②表达作者怎样的心情？
5.小结
课文通过各种人物描写、景物描写，来表现文章的思想内容，字里行间流露出真挚而强烈的感情。
三、巩固提升
1、假如要建造一座红军翻越的老山界纪念碑，请你在纪念碑上写一句话。 2、2012年七月，贵州500余名机关人员干部重走长征路，目的是学习弘扬长征精神。请你说说什么是长征精神？
3、写一写：
写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。
你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来。
四、学后反思
2
五、课后达标
六、板书设计
教后反思：
3
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