钱塘湖春行教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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钱塘湖春行教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：钱塘湖春行教案公开课一等奖

正文

12《钱塘湖春行》教学设计

贵州省毕节市七星关区清水铺中学

王七妹

一、教学设想

1. 课堂理念：如何让学生喜欢学习古诗?如何让学生为之展开积极主动的思考?如何让学生达到最佳的求知状态?我想：关键就在于教师要在了解孩子的成长规律和学习心理的基础上找到适合孩子阅读古诗的方法从而精心设计课堂。所以，把课堂还给学生就应该让学生动起来，成为课堂真正的主体。

2. 课堂思路：针对以上思考，我想具体从一下几个方面来实施：

A 放声朗读，培养语感，感受诗歌音韵美和形式美。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”

。就是告诉我们“熟能生巧”。读的多了，我们在文学、语文、语言能力、写作能力、古汉语能力等等方面都将会得到长足的进步!

B 倾听诗歌朗诵，展开联想和想象，感受诗歌意境美。诗歌”最初就是和乐而歌、和乐而作的。

C通过游戏的形式去解读诗歌，不仅激发学生的兴趣，还可以发挥学生的想象。避免了教学形式的单一化。

二、教学实施

1. 教授目标：有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗人所抒发的感情。

品味、赏读诗歌形象的语言并理解诗歌的意境。

学习目标：

熟读成诵。

从感受诗歌画面入手，进行诗歌赏析。

3. 教学重点：通过多种形式的诵读，体味诗歌的音韵美、形式美、语言美、意境美、情感美。

4. 教学难点：通过联想和想象，感受诗歌的画面美、意境美。

5. 课前准备：学生做导学案。

6. 教学方法：点拨法、自主学习阅读背诵法。

教学过程：

一、导入(诗歌竞猜，根据学生特点，激起学习兴趣)

教师导入：出示四句诗歌，同学们猜猜这些诗分别描写的是哪个季节的景物，并说说出自于谁的哪一首诗？

二、出示目标

(明确目标，指导学习) 1.有感情的朗读（音读、美读、意读、情读），

背诵诗歌。

2.品味诗歌的语言美、意境美。

提高诗歌赏析能力。

三、感知诗歌。

通过游戏的形式自行放声朗读，想象每句诗所展现的画面，从而激发学生的学习兴趣，并背诵诗歌。

四、读与听

(提高朗读能力)

1. 生范读，生点评。

2. 听录音范读，然后读出节奏。

3. 音读: 读出诗韵,平声吟长仄声短，韵字平仄皆回缓。

4.美读:押i韵，韵脚：低

泥

蹄

堤

5.意读:理解诗歌大体意思

6.情读：抓住“爱”字体会诗人情感。

五、

读与说

(培养想象力，提高写作能力、分析鉴赏能力和语言表达能力)

1.请同学们找一找，文中依次描绘了早春的哪些画面？这些画面描绘的好不好？好在哪里？你能否给每幅画面取个标题？

2. 学生讨论，每组请代表起来回答。

3. 师生共同归纳总结。

A. 顺序：点面结合：孤山——孤山寺——贾亭——西湖湖面——莺歌燕舞(环境—景);湖东花草——白沙堤

(景—环境)。

B. 意境：景物特点鲜明，用词准确，突出早春特点;水面：初平

云脚：低;莺歌燕舞：“早莺”和“新燕”是“几处”和“谁家”。

C. 画面：色彩纷呈，动静结合，修;想象各种事物的貌状：“绿杨”，“水面”，“树”，“泥”，“乱花”“渐欲”“迷人眼”;“浅草”“才能”“没马蹄”。

六、小结：

希望同学们拥有一个灿烂的春天。

七、作业(迁移)

写一篇导游词。

资料摘要

钱塘湖春行教案公开课一等奖

钱塘湖春行教案公开课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：钱塘湖春行教案公开课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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