9 三峡课堂实录及点评

9、《三峡》（郦道元）

班别： 姓名： 学号： 成绩：

【学习目标】

1、反复朗读课文，借助工具书疏通文意，积累文言词汇。 2、品味语言，学习文中描写景物的方法。

3、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。

【学习过程】

一、课前预习：

（一）、知识链接（A、B组）

1、本文作者是 ，他是我国 杰出的 2、《三峡》选自 。是我国古代 ，详细记载了一千多条大小河流及有关的 ，该书文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

3、三峡包括 。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。

（二）、给下列加点字注音。（A、B组）

阙（ ） 叠嶂

（ ） 曦（ ） 襄（ ）陵

沿溯（ ） 素湍（ ） 绝

（ ） 飞

漱

（ ）

峻

（ ）茂 属（ ）引 哀转（ ） 裳（ ） 二、初读课文，疏通文意。（A、B组）

三峡（郦道元）

自（ ）

三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处。

．．．．

重岩叠嶂，隐天蔽日。自非（ ）亭午（ ）夜分（ ）,不见曦月（ ）。 ．．．．．．．．．

至于（ ）夏水襄（ ）陵

（ ），沿（ ）溯（ ）阻绝（ ）。

．．．．．．．．

或（ ）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间（ ）千二百里，

．．．

虽（ ）乘奔（ ）御风,不以疾（ ）也。

．．．．．

春冬之时，则素湍（ ）绿潭，回清（ ）倒影。 ．．．．

1

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间，清荣峻茂（ ），

．（ ）．．．．．．

良（ ）多趣味。每至（ ）晴初（ ）霜旦（ ），林寒涧肃（ ），

．．．．．．．．

常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异（ ），空谷传响（ ），

．．．．．

哀转（ ）久绝（ ）。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

．．．

三、思考探究

1、【A、B组】说说作者是按照什么顺序写三峡景物的？

文章先写 ，后写 。写山，突出 的特点；写水，则又分别描绘了 、 、 的不同季节的不同景象。

2、【B组】课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？这样写有什么好处？

3、【B组】说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

4、【A、B组】本文表现了作者怎样的思想感情? 文章主旨：通过对

，表达了作者（情感） 。

四、反馈测试【A、B组】：

1、对本文赏析不正确的一项是（ ）

A、文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则从不同季节分别着墨。

B、作者写景，采用大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把三峡万千气象尽收笔底。

C、文章结尾引用渔歌歌谣，是运用正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点。

D、文章写春季景色时，着“素”“绿”“清”“影”数字，便将景物的神韵生动的表现出来。

2、用原文回答：

（1）从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句： （2）第三段写三峡春冬景色时，既写了“ ”的静景，又写了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。

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