钱塘湖春行公开课参赛课教案

钱塘湖春行

石臼窝中学孙明智

教学目标：

1.反复朗读，理解诗歌大意。

2.能够抓住关键词语，品析诗歌内容，体会诗人用词的精妙，掌握一些鉴赏诗歌的方法。

3.体会诗人对早春西湖之景的喜爱之情，陶冶自己的情操。

教学重难点：

1.能够抓住关键词语，品析诗歌内容，体会诗人用词的精妙，掌握一些鉴赏诗歌的方法。

2.体会诗人对早春西湖之景的喜爱之情。

教学方法：朗读法、赏析法

教具准备：幻灯片

教学课时：1课时

教学过程：

一.美丽的故事，导入新课

大家对白娘子的故事都熟悉吧！白娘子与许仙初次相识在西湖。其实风光旖旎的西湖不仅有美丽动人的传说，还有山川秀丽的景色。北宋大文豪苏轼曾云“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。那么唐代诗人白居易对西湖又有怎样的情感？让我们穿越时空隧道，去领略《钱塘湖春行》的美妙

。

二.

初读诗歌，节奏韵律

1.回顾作者白居易

2.学生自由朗读，读准字音、读准节奏。

3.检查朗读，学生评价，师生顺势纠正字音和节奏。

师：请一位同学来评价

他（她）的朗读，认为他哪些地方需要改进，做出示范。

预设：学生可能评价字音、朗读节奏或是情感方面，老师根据学生的回答，做相应点评或补充。教师顺势引导学生先在书上划分出诗歌的节奏，七言律诗的节奏是4/3或2/2/3，只是在朗读的时候一定要做到“声断气不断，音断意相连”，注意气息的运用，不要刻意停顿。

4.教师范读，要读出抑扬顿挫，声断意连，学生简评。

（教师面对学生的好评，可以补充：老师的朗读很用情。通过题目，我们了解到这首诗写诗人游钱塘湖的春天，钱塘湖就是杭州西湖，

位于浙江省杭州市中心，这里有秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹闻名中外，是中国著名的旅游胜地，也被誉为“人间天堂”。诗人白居易曾任杭州刺史，西湖美景也深深吸引着他。他曾到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的诗歌，抒发了自己对春天西湖喜爱和赞美的感情。）

5.学生齐读诗歌，再次感受。

（我们再来齐读这首诗，争取读出情感，读出韵味。）

三．结合注释，理解大意

1.学生结合课下注释，初步理解内容，如果有疑问，教师让其他同学帮忙解决，达到合作学习，共同进步。

2.概括内容，整体把握。

（同学们想一想，诗人游览西湖，看到了怎样的美景？请你用自己的话简单说一说。）

四

.品析词语，体会情感。

（一切景语皆情语。诗人走在西湖美景中，这些美景有什么特点？他的心中又会涌动怎样的情感？你是怎样读出来的？请同学们细读诗句，品析词语。）

（如：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。”莺是春天的歌者，燕是春天的信使，这是作者看到的初春的一番美丽景象。颔联中的“争”采用了拟人的修辞，“争”和“啄”通过动物的情态和动作表现了春天的生机勃勃,表达了诗人对早春景物的喜爱之情。

但是我们今天要来做一个小小的挑战，来做一个游戏，挑战白居易，把诗句做一下简单修改，大家看行不行。

“处处早莺争暖树，家家新燕啄春泥”，或者“莺鸟争暖树，家燕啄春泥”。

师：改了之后可不可以？请你针对某一种改法说一说不能改的理由。

学生可能想到以下内容：

几处：而不是处处，说明莺的数量不多，是早春时节。

早莺：早来的莺，也写出了是早春。

谁家：这里是某家或者某几家的意思，而不是每家，家家，也写出燕子数量之少，体现早春。

新燕：刚从南方过来的燕子，写出这里开始变暖，体现早春。

争暖树：春寒未退，所以黄莺争着栖息在朝阳的树枝上。从早莺的这一行为可以看出是早春。

啄春泥：燕子啄泥是用来筑巢，也写出了燕子新到，体现早春。

同时指导朗读：几处

争

谁家

啄

，这几个词要重读。学生试读。

再如：”水面初平云脚低”初平：初，刚刚，春水不是很大，刚刚使得水与堤岸齐平，从水初平可看出是早春。

……又如：“行不足”是因为“看不够”，诗人从孤山寺到贾公亭，再到白沙提，最流连忘返的就是“白沙堤”，写到这，作者已经完全陶醉在这美好的湖光山色中了。白沙提有什么好？——“绿杨阴里”，初春时候，柳条将舒未舒，除了这点，“白沙堤”到底怎样美，我们不知道，作者也不再写，留下含蓄的结尾让我们去回味和想象，这也是诗歌的精妙之处。

我们再来朗诵这首诗，那现在除了准确、流利，还应该做到——有感情（喜悦），请你带着喜悦的心情自己读一读。

请一位同学带着喜悦的感情给我们读一读。

……

五．再读诗歌，描绘画面，欣赏画面

1.优秀的写景的诗篇往往都是“诗中有画”，诗歌用最凝练的语言表达出丰富的内容，现在设想你穿越时空，梦回唐朝，来到美丽的西子湖畔，利用这首诗中的景象，找出你最欣赏的句子，运用联想和想象，用优美的语言将画面描绘出来。

妙笔生花: 在……中，我仿佛看到了……

在……中，我仿佛听到了……

在……中，我仿佛感受到了…

2.欣赏画面

六．教师小结：

一首《钱塘湖春行》让我们领略了初春的美妙，老师希望同学们也带着一双发现美的眼睛发现美，感受美。

七．作业布置

1.积累有关描绘春天的诗句。

2.课下阅读白居易的《浔阳春三首》