资料摘要
《三峡》导学案学习目标：1、品味文章语言，展开想象，体味作品意境（重点）2、感受三峡的景物特征，激发对祖国山河的热爱之情（难点）学习方法：诵读法、讨论法与点拨法相结合课时安排：第二课时一、导入：（情景预设：展示三峡美景图片，引出课题）我们伟大的祖国，风景秀美，无数山川河流像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华
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- 2019-05-21 16:23:00
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9 三峡教学实录
未知
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关键词：9 三峡教学实录
正文
《三峡》导学案
学习目标：
1、
品味文章语言，展开想象，体味作品意境（重点）
2、
感受三峡的景物特征，激发对祖国山河的热爱之情（难点）
学习方法：诵读法、讨论法与点拨法相结合
课时安排：第二课时
一、导入：
（情景预设：展示三峡美景图片，引出课题）
我们伟大的祖国，风景秀美，无数山川河流像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。在这数不胜数的瑰宝当中，长江三峡就是一颗最亮的珍珠，引得无数文人墨客为之倾倒。今天，让我们随着作者郦道元的笔墨，揭开三峡的神秘面纱，领略她的无限风情！（观赏小视频《长江三峡印象》，加深学生对于三峡的印象）
二、导学流程：
导学活动一：初读课文，整体感知（语言美）
全班学生自由朗读课文，然后选取四个小组，各负责一个语段，轮流展示朗读，评出朗读最佳小组。最后全班一起齐读课文。
音韵美：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来具有节奏感。
四字对偶句一般二二停顿，如
“重岩／叠嶂，隐天／蔽日”
散句一般根据大意来停顿，如“自非／亭午夜分，不见曦月”
（流程：小组自由诵读，然后展示，最后全班齐读）
导学活动二：自主学习，理清课文结构（层次美）
课文可以分为两部分： 第一部分（1）：写三峡山的特点：山高、岭连、峡窄。 第二部分（2-4）：分写三峡四季不同的景色。
（流程：学生独立思考，展示交流）
导学活动三：合作探究
探究问题1：文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？(请结合原文作答)（细节美）
山—— 两岸连山，略无阙处
重岩叠嶂，隐天蔽日（高） 高峻美
水——夏:夏水襄陵，沿溯阻绝
虽乘奔御风，不以疾也（急） 奔放美
春、冬：素湍绿潭，回清倒影
清荣峻茂，良多趣味（清） 清幽美
秋：高猿长啸，属引凄异 (凄) 凄婉美
（流程：学生独立思考，小组交流，最后课堂展示）
探究问题2：课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？（构思美）
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以先从山写起。另一方面，先写山的高峻挺拔，有高峻的山才有江流湍急的水势，为下文写水的水势做铺垫。
（流程：学生独立思考，小组交流，最后课堂展示）
探究问题3：主旨归纳（心灵美）
本文以简洁、优美的语言，描写了三峡……的景色，同时也抒发了作者……的思想感情。
（流程：学生独立思考，小组交流，最后课堂展示）
三、拓展延伸: 导入语：同学们，这节课我们赏析了三峡风光，领略了自然之美，让我 们由课本联系生活，一起说说身边的美。举例：校园之美、公园之美…… （流程：学生准备1-2分钟时间，然后课堂展示）
四、板书设计:
《三峡》
郦道元
总写山：两岸连山，隐天蔽日——高峻美
分写水： 夏：沿溯阻绝，不以疾也——
奔放美
春冬：素湍绿潭，清荣峻茂——
清幽美
秋：林寒涧肃，属引凄异——
凄婉美
文档信息
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关于本教案的常见问题
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