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《钱塘湖春行》▲三维目标:◎知识与能力: 培养阅读兴趣,提高诵读能力。 ◎过程与方法:反复诵读,分析品味,以提高鉴赏兴趣和能力。 ◎情感态度与价值观:感受格律美、语言美、意境美、情感美中提升审美情趣,对祖国河山的热爱。 ▲教学重点:理解体味诗歌的意境、语言美,受到美的熏陶;理解作者的思想感情

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钱塘湖春行ppt课件配套教案内容

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《钱塘湖春行》

▲三维目标:

◎知识与能力: 培养阅读兴趣,提高诵读能力。 ◎过程与方法:

反复诵读,分析品味,以提高鉴赏兴趣和能力。 ◎情感态度与价值观:感受格律美、语言美、意境美、情感美中提升审美情趣,对祖国河山的热爱。

▲教学重点:

理解体味诗歌的意境、语言美,受到美的熏陶;

理解作者的思想感情,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

▲教学难点:引导学生进入诗歌意境,运用再造想象感悟诗歌内容。

▲教学建议: 1、教学课时:1课时 2、教学方法:朗读法、引导法、合作探究法

教学过程:

一、引入新课

以《新白娘子传奇》之《渡情》歌曲激发学生兴趣,由歌曲联想“上有天堂,下有苏杭”,导入《钱塘湖春行》

。

二、进入正课 (一)作者简介、写作背景

(二)初读:整体感知 把握游踪:孤山寺—贾亭—白沙堤

(三)再读:赏美景 1、学生自读后讨论:诗中所写的是春天的哪一个阶段,找理由说明: (提示)诗中写了哪些景物?怎样写?

春水,春云,春鸟,春树,春泥,春花,春草。 2、所谓“画中有诗,诗中有画”,写景的诗歌尤其如此。请大家把这首诗还原成画面吧。那么,请大家就自己喜欢的句子进行赏读,用下列句式说话:

①“在……中我看到了……”

②“在……中我听到了……”

③“在……中我感受到……”

3、学生自由活动,用句式练习说话。

(四)精读诗,悟诗情 1、诗中流露出作者怎样的思想感情? 喜爱、赞美

(五)互动—增志趣

1、为了更快速地背下来,大家动动脑筋,分析一下该如何背?(旨在让学生整体上把握这首诗。明确:先交代游历的路线;再说途中所见的莺燕和花草;然后说湖东白沙堤的景色。

2、小组之间竞背古诗。

(六)作业布置

收集有关描绘西湖或早春景象的诗句,积累在读书笔记本上。

三、板书设计

钱 春水 春云

塘 早莺 新燕

湖 乱花 浅草

春 喜爱 赞美

行

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